《科学》新教育

      今天下午，我们学校一行四人到龙泰小学参加了“洛阳市第九届‘大象杯’学校科技节启动仪式”。回来的路上，感受颇深。现就洛阳市涧西区教育局电教馆梁建中老师的发言略谈小见。

图片发自App

    他发言的题目是《用质量检测杠杆撬动  科学教学生命性生长》。科学促使人类发展，人类在发展中创造了科学。他们涧西区期末检测科学的方法是: 卷面70分（教材知识）+30分（学生志趣表现）=100分，令人耳目一新，又觉合情合理。他说: “《科学》教育，必须让学生亲眼看，亲手做，学创新，才能发现更多的人才，将来才能出现更多的科学家。 如果只教一本《科学》教材，可能只用一天时间就完成任务了；如果边学习边实验，一本书一年也教不完……” 回想自己上《科学》课的情景，真是扼杀了学生的天性！每周两节《科学》课，我一节课就完成任务了，照着书本简单讲解，遇上实验忽略过去，或有时老师操作，学生观看，结果是老师说什么，学生记什么。每期期末考试时，让学生死记硬背，根本谈不上培养创新人才。

图片发自App

  新教育之风吹遍了教育的每个角落，《科学》教育更应该超越。让学生聆听窗外声音，走近科学，用科学创新；从小学开始，培养孩子早动手，深探究，敢创新，创奇迹，教育才能成就更加辉煌的明天！