生而为人，请你善良

      多次看过太宰治《人间失格》的推荐，也不止一次被文前长篇的译者序所劝退，此次终于下定决心：不看序，直接看文章！两个多小时的时间转瞬而过，彻头彻尾的绝望笼罩在心头。主人公性格决定的悲哀的一生我不想再去回顾，只是这段文字怎么也挥之不去：

    “那时，我已在男女佣人的挑唆下做出了可悲的丑事，并遭到了他们的侵犯。如今我认为，对年幼者干出那种事情，无疑是人类所能犯下的罪孽中最丑恶最卑劣的行径。但我还是忍受了这一切，甚至觉得，自己仿佛就此洞悉了人类的另一种特质。我只能软弱地苦笑。”

      主人家的小公子，被女佣人侵犯，我们觉得不可思议，也无法容忍，可是阿叶不敢向父母控诉他们的罪行，甚至觉得父母、警察，抑或是政府，最终都将折服于那些冠冕之辞。不得不说，阿叶精神上的忧郁和过敏是他一生悲哀、耻辱的根本原因，但是佣人的教唆与侵犯未必没有加快他彻底对这个世间绝望从而沉沦于情与欲、女人与酒的进程。

    “相同之事也反复发生在明日

    只需遵从与昨天同样的惯例

    只要避免过度的狂喜

    自然不会有悲哀造次

    蟾蜍总是会迂回前进

    躲开阻挡前方的路石”

      读及此，我想到了贵阳六中师生三角恋杀人事件。中年女教师沉迷于男学生的情感与肉体，导致一个刚刚成年十几个小时的少年有计划有方法地杀害了所谓的情敌。女教师的情欲最终让三个家庭“陪葬”，可她自己却逃过了法律的制裁。这个发生在2007年的案件轰动一时，直至今日也依旧令人唏嘘不已。诚然，这个女教师业务能力较强，对学生也是无微不至地关心，可这种关心真正源于师生之间的情谊的又占了多少呢？爆出来的是这两个男学生，那么在看不见的地方又有多少学生在她所谓的情感的谎言的编织下堕落呢？

      女教师道德的沦丧是教育界乃至整个社会的悲哀，我不禁思考：怎样的师生关系才真正对青少年、对教育发展有利？以前社会强调师道尊严，时至今日又提倡师生间平等、和谐的相处，我也时常怀疑，哪种关系更适合现在的青少年和社会，思考多时方觉在这段关系中教师最该发挥的作用是引导，引导学生正确处理师生间的关系与矛盾，引导学生在网络高度发展的社会沉淀下来，更重要的是引导学生在有误入歧途的想法和征兆时回归正途。总之一句话，无论师生关系如何变，让师为师、生为生有效发生，让师的引导贯穿教育其中，各司其职、各长所长才是教育正道。

      回顾佣人侵犯、教师引学生入歧途这两件事，我们不难发现，未成年人还未形成正确的人生观、世界观、爱情观，此时家庭成年人与老师的正确引导至关重要，但社会上的其他人是不是也有责任呢？我想，至少，谁都不能做压死未成年人的最后一根稻草吧，以情感为托更是不可原谅！

      所以，成年人，生而为人，请你善良！