敬业的王老师

      “丁零零—”，放学的铃声响了，学生们陆陆续续地走出了校园。五年二班的教室里仍然坐满了学生，肯定是王老师又在给大家补课了。

      （注：那时候小学五年制。）

      王老师是五年二班的数学老师，他基本上每天都是这样，利用放学以后的时间，给大家补习一个小时。

      哦，强调一下，老师是自愿的，学生也是自愿的，不收费。

      王老师会根据学生们的学习情况，把他们分成三部分。优秀学生，王老师给准备了拔高题，充分发挥他们的优势，向更深更广的知识海洋探索；中等学生，王老师给准备了提高卷，让他们在夯实基础的同时，能有所提高；基础差的同学，王老师给准备了基础题，从基础抓起，让他们脚踏实地地跟上来。

      王老师每天都会选重点同学，单独辅导。尤其对基础差的同学，除了自己重点辅导，还会委托提前完成任务的优秀生给予帮扶。而且王老师还会根据学生对知识的掌握情况，随时进行调整。哪个学生基础题完成得又对又快，好，来提高卷；哪个学生提高卷完成得好，就去拔高。这样，学生们学习兴趣高涨，学习动力充足。

      王老师经常鼓励大家：“我希望你们每个人都能完成拔高题，但关键是，一定要把基础打牢。”

      多少年过去了，这些早已步入中年的孩子们，依然清楚地记得，在当年低矮简陋的教室里，王老师穿梭在教室里的身影。他时而走上讲台，给大家强调一下共性的问题，时而走近某个同学身旁，个别指出该注意的地方。王老师总是情绪激昂，孩子们也都是求知若渴。

      现在大家偶尔聚在一起，提起王老师的时候，同学们都是发自内心的敬重。敬重不仅是王老师精彩的课堂讲解，更敬重的是王老师的敬业精神。