一、教学目标
【知识与技能目标】
了解民间彩塑的艺术特征及历史各阶段的代表作品，掌握彩塑制作的要诀，能运用“三分塑，七分彩”的表现方法，设计并制作造型夸张，色彩艳丽的彩塑作品。
【过程与方法目标】
通过欣赏、学习、练习，掌握彩塑的制作方法及步骤。
【情感态度价值观目标】
感受中国传统艺术的魅力，提升自己的修养情趣以及热爱传统民间艺术之情。
二、教学重难点
【重点】
了解民间彩塑的造型特点和色彩特征，掌握彩塑的色彩运用要求和上色的过程并创作彩塑作品。
【难点】
能够将制作彩塑的要诀“三分塑，七分彩”运用到自己的作品中，并运用色彩知识结合民间彩塑色彩运用特点进行彩塑的创作。
三、教学方法
引导提问法、小组讨论法、多媒体辅助法
四、教学准备
课件、彩塑作品
五、教学过程
（一）导入
师：同学们，在上课之前，我们先来一起观看一段以弘扬中国传统美德为题材的广告片——《梦娃》。视频看完了，广告里出现的人物是用什么形式展现的呢？
生：视频里是彩塑的形式。
师：同学们观察的真仔细，老师今天就为大家带了来这样一件彩塑作品，你们觉得老师手里的彩塑作品是用什么材料制作的呢？
生：是由泥巴制成的。
师：是的，这种涂上鲜艳色彩的泥塑作品，我们称之为彩塑。今天就让我们一起来学习《彩塑》这节课吧！（板书：彩塑）
（二）新授
1.彩塑的四大表现类型
师：在我国悠久的历史长河中，流传着很多具有时代特色的彩塑作品。下面跟随历史的脚步，我们一起来到前秦的敦煌莫高窟，请观察老师大屏幕上展示的图片，想一想这里面展示的是什么题材的彩塑呢？它又建造在什么环境之下呢？
生：《敦煌莫高窟彩塑》是以佛教内容为题材，在石窟中塑造。
师：回答的非常好，莫高窟的彩塑属于石窟彩塑，以人物神态造型逼真而著称。其实，彩塑的类型除了石窟彩塑，还有庙宇彩塑。接下来，我们带着刚才的两个问题，来到辽代的华严寺，仔细观察接下来的这幅《辽代华严寺彩塑》，看看有什么发现？
生：《辽代华严寺彩塑》也是以佛教内容为题材，在寺庙中塑造。
师：大家观察的非常仔细，确实是大家所看到的，辽代华严寺的彩塑作为庙宇彩塑的代表，造型写实，婉约大气。那么大家通过预习，知道彩塑还有什么其他类型吗？
生：有陵墓彩塑和民俗彩塑。
师：看来同学们预习的很充分。
2.民俗彩塑的特点
师：我们学习了彩塑的四种表现类型，其中与我们生活最为贴近的就是民俗彩塑，它不仅在生活中最为常见，而且人们还将民俗彩塑赋予了不同的意义，接下来，我们来观察大屏幕上展示的这幅民俗彩塑的作品图片。这个作品的名字叫做《连年有余》，在这个作品里表现的是什么样形象呢？它的形象又有什么特点呢？
生：是一个怀抱鲤鱼的胖娃娃的形象，这个胖娃娃的整体形态都比较简洁，就是圆柱形加上了一些头饰，鱼的形状也被概括成了长条形。
师：这位同学分析得非常准确，在民俗彩塑中，经常会看到一些胖孩子的形象，他们或是抱着鲤鱼，或是拿着如意。因为在我国风俗中胖娃娃代表着富足安乐，是一种象征性的表现方式，而且它们的外在形象都被极大地概括成了简单的形状，看上去充满质朴的感觉。接下来，我们再来看一看这个作品中的色彩和花纹是怎样运用的？又有什么特点呢？
生：这个作品中的色彩运用了大红、大黄、玫瑰和黑色，整体颜色搭配起来给人一种非常喜庆的感觉，而且它身上的花纹花朵和五官都刻画得比较精细，有一种复杂但不杂乱的感觉。
师：老师觉得你总结的很简练，这个作品中运用了大量的暖颜色，从视觉上就会带来很强的冲击力。虽然它的造型较为简单，但是色彩的运用上却不简单，例如花朵的花瓣和花蕊上的用色就有明显的区分，是一件很有设计感的作品。：通过刚才的观察与分析，同学们大体对民俗彩塑的知识有了初步了解，接下来，我们试着通过《八仙人物》，《吉庆》这两个彩塑作品来总结一下民俗彩塑的造型和色彩上有什么样的特点？
生1：这些彩塑都是以人物形象为主的作品，造型夸张简洁，十分概括、简练、质朴，没有太过于精细的雕琢之感。
生2：色彩浓重、艳丽、明快、单纯。用的颜色都是纯色，例如大红、大黄的色彩，画的细节比捏塑出来的形状要多，有一种互补的感觉。
师：同学们回答的十分精准详细，其实民俗彩塑在制作要诀上可以总结为“三分塑，七分彩”。其中的含义是泥塑造型追求简约，形象夸张概括，以色彩来丰富和完善造型。如省略人物肢体的细节，使主体形象更加突出。再采用民间喜欢的大红、大黄、大绿、青莲、玫瑰等色彩和花形图案彩绘，五彩缤纷，形色俱佳。那么刚才我们已经了解了民俗彩塑的造型和色彩特点，接下来我们通过《新惠山阿福》这个作品，谈一谈民俗彩塑带给你一种什么感受？
生：从“阿福”的造型和人物的表情上，感受到了民俗彩塑带来的喜庆吉祥之感，也感受到劳动人民似乎将对于美好生活的向往和期盼都注入了彩塑之中，让彩塑变得更有意义和灵动的气息。
师：同学们说的太棒了，其实《新惠山阿福》这个彩塑作品，除了本身造型和颜色带来的热烈的情感，而且在设计之初，它就带有镇山驱兽、避灾辟邪的意义。将彩塑赋予一定意义，这也是彩塑的特点之一。
3.教师示范
师：通过刚才的学习，想必同学们对于民俗彩塑的各方面知识都已经得到了充分的了解。接下来，我们要试着自己动手设计制作一个民俗彩塑作品，老师将在大屏幕上播放一段彩塑制做的小视频，同学们要仔细观察视频里制作彩塑都有哪些步骤？
生：彩塑的制作步骤有泥胚制作和上色两个部分。
师：同学们回答的很正确，彩塑的制作分为两个部分，分别是泥胚制作和上色。为了让大家更清楚的了解彩塑制作的顺序和细节，老师将以福娃为例一边讲解一边进行示范：
第一步，取出一块软硬适中的泥块，反复按揉几次，再将泥块捏成椭圆形鸡蛋形状，并稳定中心，立于桌上。
第二步，在泥蛋上捏出虎头帽子的形状，再用圆木筷子压出脸和眼窝的形状，此时手上要蘸水，将泥上手纹抹平，晾干。
第三步，取出已经捏塑好的人物泥胚，整体涂成白色并晾干。
第四步，先整体涂大色块，如头发、衣服等，这时要根据民间彩塑色彩的特点选取不同的颜色并注意色彩搭配美观。
第五步，深入描绘细节，如五官、服饰图案等，注意描绘时要细致，并提示学生红脸蛋部分使用色粉或彩色粉笔绘制。
最后，整体调整画面，并检查有无细节部分需要完善。
（三）课堂练习
师：经过刚才的示范，想必大家都已经按耐不住了，接下来，同学们可以开始动手设计并制作自己的彩塑作品。
练习内容：以福娃为基本造型，设计创作用于节日装饰的彩塑作品。
练习要求：1、造型简练夸张2、 色彩对比强烈，鲜艳丰富3、保证制作顺序的正确
教师巡视指导：这位同学捏泥时，注意不要破坏之前设计好的造型。这位同学用色要大胆鲜明，多使用纯色，尽量不要调色。
（四）展示评价
师：同学们都非常认真的完成了自己的彩塑作品，那么接下来请后面举手的同学介绍一下自己的作品。
生：我做的是带虎头帽子的福娃，我把福娃的脸设计成了我弟弟的样子，手里还拿着一个拨浪鼓，我准备把它送给弟弟作为新年礼物，希望他能够健健康康。
师：这位同学表述得非常清楚，其他同学觉得他的彩塑作品怎么样？
生：我觉得刚才这位同学的作品，但是色彩非常鲜艳和谐，就是造型更加简练一些就更好了。
师：老师觉得这位同学的建议非常中肯，这个彩塑作品的意义非常好，代表了对弟弟的祝福，在造型上可以将身上饰物的形状加以整合，使其看上去更加概括；在色彩上，这个作品运用了很多对比色，看上去既和谐统一，又鲜明跳跃，这个作品还是非常完整的，这位同学要再接再厉！希望今后同学们能够在设计时更加仔细的思考细节，让自己的作品更完美！
（五）小结拓展
师：今天我们学习了民间彩塑的基本知识和制作方法，课下希望同学们能够运用今天所学的知识，设计制作一个专属于自己的彩塑作品，将我们的创意或者美好祝愿记录下来，丰富我们的生活。现在请同学们整理好自己的工具和桌面，保持我们教室环境的整洁和卫生。同学们，我们下节课再见。