【7】我的读书与写作成长史2021-08-15

-----河南杏坛网研社第七届年会后的感受（四）

         谈到读书与写作，在很早以前，我一直认为那是语文老师和一些文学爱好者应该去做的事情。作为数学老师的我，应该去做的事情就是如何把数学成绩提高上去就可以了。

        对于读书，那是二十几年前的事情了，有一次在朋友那里偶遇到魏书生老师的《班主任工作漫谈》，读过后，就在班级内实践了一下，感觉魏老师的班级管理方法实用。后来继续读，继续在班级内实践，读一读再践行一下。从那时起爱上了这一本书，也使我开始对读书产生了浓厚的兴趣。真的是一本书就是一个世界，这本书让我感受到全世界的营养品非书莫属，一共读了二十几遍。后来把魏书生老师的所有书都买来阅读了。之后还读了李镇西老师的书，以及有关小组合作学习的书，有关班级管理的书……。但这时候的读书基本上没有养成什么习惯，只是想起来的时候，读一读。邂逅河南杏坛网研社以来，使我读书逐渐养成了习惯，每月一本。因为每月的读书需要交流，所以读的比原来更用心了，也不断地写读书笔记和读书体会。本来我自己认为自己这样读也已经很不错了，但网研社的第七届年会，专家们的发言、“烹茗煮书”活动，使我深刻理解了高尔基所说的一句话：“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。” 自己的读书和同行们相比差距太远了，需要努力和进步的空间太大了。

         对于写作，以前也写过，但微乎其微。在2013年的时候，李校长要求我做课题，自己开始在做课题的过程之中尝试去写一些教育的小案例，但写的都有点随意，写得也比较少。也曾经陪伴着我的孩子们一起写过教育日记，现在这些教育日记读起来我自己依然会置身于当时的情境之中，使自己特别感动，现在回想起来这一切都是人生的一种宝贵财富。在近七、八年做《班级小组化管理》的课题时，教育小案例写的较以前多了一些。但在跟着网研社读了王维审老师的《不一样的教育》后，对写教育小案例、和教育小故事，有了清晰的思路和目标，因此也开始增加了书写的数量。

        但今年参加了河南杏坛网研社第七届年会后，使我深刻认识到自己的差距，自己的读书无论是时间还是数目都远远不够，更不要说读的内涵和深度了，必须坚持至少每月读书一本。写作更和大家拉开的距离更大，都说写作是一条认识自己，认识真理的路。年会没有结束，就申请加入了张爱敏老师的蒲墨师痕日更群，在梁娜茹老师的帮助之下建立了自己的，现在在坚持挑战自己的日更。每天给自己一个目标，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好！

        吴晗说：“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。最后我只想说：“感恩杏坛，感恩杏坛的家人们。”是你们一次次的行为在警醒我，一次次的活动在洗礼着我，让我逐渐找到自己努力的方向、进步的空间。感谢接纳我的焦兵书社长和李琳社长，让我能有机会和大家一起学习、一起成长。

        如果你不敢开始，你永远都无法成长。如果你不去寻找，永远都是迷茫！现在我要感谢梁娜茹老师的帮助，使我建立好自己的成长空间。更感谢张爱敏老师，使我能有机会开始和蒲墨师痕群里的老师们一起成长。成长的路上一路有你们真好。