拓宽有限时间，打造高效课堂

      为进一步优化课堂教学，改变课堂教学重负低效的现状，构建起育人为本、德育为先，能力为重，民主和谐、师生互动的课堂氛围，学校在组织高效课堂模式探究之观摩课的基础上，继续组织各备课组优秀教师开展高效课堂模式探究之展示课。通过本次活动，使我校教师形成集体探讨教学规律、提炼有效教学模式，以构建高效课堂，全面提升我校的教育教学质量。请欣赏各位老师的精彩讲课过程和组内的评课过程。

                                                    数学组

数学组程华老师和万博老师的展示课

聂校带领数学组评课

老师们的听课记录

        探究—归纳—应用，讲练结合，程华老师示范新授课型教学。真题—研究—归纳—解题，万博老师示范专题课型教学。

        人常说，高度不够，看到的都是难题。高瞻远瞩，方能一览众山小。高效课堂的实践，让我们发现没有教不会的学生，只有不会教的老师。高效课堂的背后，是努力到无能为力，拼搏到感动自己的教师。

                                                  物理组

物理实验室

物理组柴梦瑶老师的展示课在实验室进行

侯主任带领物理组评课

        柴梦瑶老师准备的是第十二章简单机械的第一节《杠杆》。杠杆是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础，为了更好的教学效果，她选择在实验室进行此次授课，能够让每个学生亲身经历探究过程，让课堂更加高效。

         在评课中老师们提出了宝贵的意见，孙国扬老师分享了更好的讲解画力臂的方法；张建平老师分享了实验前可以规范实验的探究方法，以减小学生实验的难度；徐老师分享了实验前的预设，让学生明确探究两个力使杠杆平衡；侯主任指出来PPT上练习题中存在不严谨的问题等等。侯主任带领物理组老师们利用这次宝贵的机会讨论了教学中都存在的一些问题，让大家都收货满满。

                                                   生物组

7.7班学生做膝跳反射实验

生物组史改花老师的展示课

叶书记和薛主任带领生物组和地理组老师听课

高效课堂地生组评课

        史老师选择了一节比较有难度的课——《神经调节的基本方式》。在教学过程中重视概念性教学，区分了反射和反射弧。通过课堂活动引导学生参与体验“膝跳反射”的实验，让学生亲身体会和参与，更深刻的理解了反射的核心概念。

        手疼？脑疼？直观的问题先颠覆学生认知，以结果导入记忆深刻。通过课堂活动实验参与让学生理解重难点，通过直观教学突破了本节课的难点，成功达成了学习目标。

                                               历史政治组

王慧聪老师的展示课

王校带领历史和政治组老师听王慧聪老师的展示课

李红阳老师的展示课

王校带领历史和政治组听李红阳老师的展示课

王校带领政治历史组老师评课

        王慧聪老师的展示课中，学生自主预习，师生合力学习本科完成授课。李红阳老师的展示课通过中国女排重夺里约奥运会金牌导入本课，课堂整体设计材料较多，帮助学生学习做材料题的做题方法。

        王校对王慧聪老师和李红阳老师的进行了总结和评价，并作出要求，临近期末要在做好日常工作的同时抓好整体教学成绩，关注特别学生。

                                                     英语组

葛瑞香老师的展示课

梁新民老师的展示课

英语组评课

张主任带领英语组进行评课

        葛瑞香老师本着此次观摩课高效的目的，也为了让大家在以后的教学中操作性、实用性更强，选择了阅读课。整个课堂活动中，葛老师转变学生学习方式，密切关注每一位学生，让学生自己探索，获得真实感受，使每一位学生都参与到课堂中，学有所获。

        梁新民老师更新英语课堂观念，放开手脚，多给学生自主讨论机会，营造民主开放的学习氛围，为我们呈现了一节别开生面的阅读示范课。梁老师从学生长远发展设计，重在课堂上培养学生的个人能力提升，知识点少讲，取而代之的是鼓励学生自主查阅词典，让学生真切理解所有重难点，让学生做课堂的主人。

        张冬梅主任和刘洋主任对本次观摩课总结发言，明确了我们因材施教实施高效课堂的道路及方法，为本次观摩课添上了画龙点睛之笔！

                                                   地理组

《西北地区》的“ 三山夹两盆 ”

        杜老师将此处的自然环境用说文解字的方式进行解读，加强学生的认识和理解。

评课

叶书记带领地理生物组老师听课

地理生物组评课

        杜老师的这堂课板书清晰明了、重点突出，非常好”“整堂课娓娓道来，自然而然中运用了学生认知和知识学习的难易等规律，逻辑性强，又联系了新旧知识”；将语文、历史、书法等学科和日常地理知识的运用相融合，集专业性、趣味性、文学性和应用性等为一体，即激发了学生兴趣，又增强了学生课堂关注度，还兼顾了考试成绩的需要，体现了高效课堂；课堂上运用口头鼓励、物质奖励等方法，提高学生课堂参与的积极性；师生配合的非常有默契，课堂上学生面带微笑，在愉快的氛围下学习，利于知识的吸收和理解；学生基本可以当堂掌握所学知识，是一节高效课堂。

                                                      语文组

赵金芳老师的展示课

       七八年级全体语文老师一起在八九班听赵金芳老师给大家带来的一节语文课——《一滴水经过丽江》。赵老师的高效课堂延伸到了课前3分钟。课前同学们都在复习背诵古诗，还有学生讲自己的作文给大家听。真可谓，未见其人，先闻其声。郎朗的读书声开启了这节语文课。

赵金芳老师的板书

董煜坤老师的展示课

        董老师带着七三班的孩子们在知识的海洋上畅游自如，董老师细心的照顾每一个知识点。孩子们从作者宗璞的介绍上就学到了很多的知识，璞字的写法，读音，意义等开始了品味紫藤萝瀑布之路。关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，这一直以来都是难点，董老师带着学生娓娓道来，理清楚了情感的变化，更体悟出生命的长河是无止境的。学生更理解了“以目观物，以心观物，以理观物”，学会了写作的窍门。随后，一副兰花图更是让学生现场观察，讨论，体悟情感，写出情感。

语文组评课

董老师自评

薛主任评课

        在评课环节，大家对赵老师的课普遍认为，“雅”，“舒服”，“范本”，简直就是我们语文游记类文章的讲解范本，给我们做了很棒的引领。大家对董老师的“因势利导”，“新解读”，“新思路”给予了很高的评价。这次高效课堂，所有的语文老师都是满满的收获，我们都像初登讲台那样，像个学生一样，渴求高效课堂的学习，探索高效课堂的路子，把教给学生什么，学生学到什么，做为最根本的问题，不断探索。

        本次活动中，各位老师都精心准备，听课人积极参与听课，认真学习打造高效课堂的的方法，所有参与者都有收获，有思考，有调整，圆满达到本次探究活动的目的！

        高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何在于课堂的实施者-----教师和学生。尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思普想、敢于创新、勇于实践、善于反思、总结提高，我相信我们一定会取得高效课堂教学的成功。