成长的引路者

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥浇水和培养。——陶行知。《题记》

  “尺有所短，寸有所长”鸭子天生会游泳一下水便驾轻就熟。兔子擅长短，跑松鼠擅长爬树，这是又得由他们的特性所定。如果硬让他们去做自己不擅长的事情。即便费尽心思付出十足努力。效果也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力也必定弄出乱子，无法完成任务。

我们要针对学生的特点进行有区别的教学，采取因材施教的教学方法，进行多样化教学。根据教学的目标、教学的内容、教学的对象以及教学能够利用的课程资源来进行选择。那么只有这样，我们才能更有效的提高我们教学的效率，达成我们的教学的培养目标。

对个性倔强的学生要注意培养沉着稳重坚持到底的精神。对个性活泼好动的淘气学生，要注重培养刻苦精神，养成做事认真善始善终的习惯。对慢性子学生要注意培养敏锐的反应和办事果断的作风。对敏感而心眼多的学生要多加鼓励，培养其树立自信心和适应紧张学习的能力。

学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有的不同的态度和选择。在不同的学习场合，不同类型，不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的。需要教师运用多样化的教学方法、教学方式来引导学生认识自己的学习风格特点。根据学生的认知水平，学习能力以及自身素质的差异，选择适合学生个性发展的教学方法，进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。