把有意义的事情变得有意思

这个学期看了很多书籍，不为功利不为考试，带着一份纯学习的心态，终于体会到了读书之效用，越觉得自己的渺小，越来越感觉曾经的纠结与困扰在茫茫宇宙中根本不值一提，也越来越意识到自己还有很多事情要做，还有很多梦可以实现。未来尽情想象，一切充满惊喜。

也许有很多人觉得我能折腾，整天想些稀奇古怪的点子，忙一些教语文之外的事……我确实如此，我是个很懒的人，但要是寻到了乐趣，便会闲不住。

比如现在教育这件事我确实很爱。

因为热爱，所以愿意为学生费心劳力依然觉得满足。

发现每个学生的可爱之处，试图理解每个后进生特殊表现的合理性，努力发现并放大他们身上的闪光点，为学生们点滴的进步而欣喜。就这样。一个平平不突出的班级慢慢有了独特的味道，越来越多的学生因为在这个班而觉得自豪。当然，问题不避免的存在。我有几点感悟：

一、让每位学生在班上找到意义与归属感。

这个学期下来，好些同学有了学习态度的转变，几个让人头疼的学生，尝到了学习的乐趣，整个人性情都变得温和起来，也不惹事了；但也有不少后进生，学习态度一直都没扭转过来，老师的教导根本听不进去，对班级的事物也漠不关心，自然也不把我这个班主任放在眼里。

刚开始我觉得他们很讨厌╰（‵□′）╯，冷静下来之后，我细想根源还在于他们找不到学习的意义和班级的归属感，导致事事做不好，事事要我操心。

让每位学生找到班级归属感，这一点将是我下学期努力的方向。

二、加强与其它任课老师的沟通，把监督学生学习其他学科这件事落到实处。

作为一名班主任，我也深知其他学科的重要性，以及我所承担的沟通与监督的职责。这个学期也并非没有做这方面的努力，只不过没有真正的落实到实处罢了，只是在高处监管。只做了如巡课、询问作业情况，查上课纪律等努力，这是远远不够的初中阶段，学生的自制力还不够，不痛不痒的监督，对于他们来说没有效果，应该落实到每天每个学习细节，尤其是对弱势科目的监督就更加必要了。

三，平衡时间与精力，严格对待以让七年级学生养成良好的学习习惯

由于跨年级，78年级两个班难以平衡，管理的重心只能偏移在自己带的班，而最近越发现，即使没有当班主任，光靠常规的教学也无法带好。教学和管理是分不开的，况且七年级学生正是学习习惯养成之时，只有严格对待他们每天的学习细节，才能把每一步走的稳走的踏实，也为八九年级奠下坚实的基础。

四、坚持和完善学习小组合作制，充分调动学生的自发性和创造力。

期末考试前两周实行组长负责的方案，抱团取暖的方式还是掀起了班里好学的热潮的，虽然因为时间短，机制不健全不能起明显的效果，但我相信长此以往，一定能有所起色，好的习惯好的学习方案要坚持贯彻，不能三天打鱼两天晒网。

我相信，只有让学生自发的想学习了，懂得如何自主与合作学习，才能真的融入这个集体，才能发挥每个人的更大价值。

有一句话，我特别感触：把一件有意思的事情变得有意义，把有意义的事情变得有意思。

而教学就是我觉得非常有意义，也正努力让它变得有意思的事情。

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深夜一点了，晚安。