三读

    6点30分，我还是像往常一样到班上看晚读。我们三读安排一般是根据课程表来安排的，今天有什么课就读什么科目。对于带读的同学我也进行培训过。比如说什么点要到讲台上去，读哪一页写在黑板上，待大部分同学把书翻开就开始读。我们的三读就这样展开了。今天晚班上我们班读的是地理，我看了一眼学生的书，发现都是白的，没有任何笔记，我原先以为是这位学生上课不认真，没做笔记。后面了解才知道，原来带读的同学带读的是老师没有教过的内容，然后就一直往下读。这很出乎我的意料，因为在我脑海里，一般读的都是已学的内容，未学的内容只会读一到两课这样。所以晚读结束后，我找到带读同学，跟他说明应该带读哪些内容。为什么我会现在才注意到这个问题呢？一是我把问题想的太简单了，我觉得对学生来说带读就是一件很简单的事，他们会知道带读哪些内容。二是自己布置了任务，没有去跟踪。没有任何事是一蹴而就的，不管是什么任务，布置下去之后，一定要去跟踪学生的执行情况，而在跟踪过程中我们也会发现一些问题。所以明天我还得召集所有带读学生，重新跟他们强调一下怎么带读，带读哪些内容，顺便也听取一下他们的意见。