美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗姆在《爱的艺术》中谈父母与孩子之间的爱。每次读到这段文字，都会让我想起，班级的孩子与他们父母之间的关系。
因为，作为班主任，在我与诸多的家长常常因为学生的各种各样的问题进行交流沟通时，常常感到，我与学生家长的交流不是来协商解决学生的相关问题，尤其是面对面交流时，多数是说着说着，成了家长在向我诉说对孩子教育的无可奈何和不被理解的委屈。
作为家长，针对孩子的问题，常常是无奈没有办法。面对青春期的、上高中的孩子，家长对孩子的教育是乏力的。
多数家长到最后，都会是给学生贴上一张“叛逆”的标签，然后听之任之。
家长们说的最多的一句话就是：以前不是这样子的，怎么现在变得这么自私，这么不听话了。
是啊，为什么会是这样子？
到底是父母在什么地方没有做到位导致的？
是父亲的原因，还是母亲的原因？
当我们从弗洛姆的这篇文章里，我们大概可以知道，大概是父亲的原因。
很多问题学生，究其背后原因，就是父亲自己在教育孩子的过程中，始终没有意识到，我给孩子的爱是要有条件的。
可能，就是因为孩子是独生子女，就这么一个孩子。在父亲内心深处觉得，自己必须要无条件的去爱这个孩子。
最后，不仅母爱是无条件的，连父爱也变成了无条件。父爱变得和母爱一样：我爱你，因为你是我的孩子。
而，在孩子的成长过程中，在孩子爱的能力的培养过程中，尤其在孩子十岁前后，在逐渐唤起爱的时期，没有强烈意识到父爱的“有条件”，没有意识到父爱是必须通过努力才能够获得。
我们的父亲们，也没有意识到，在面对独生子女时，在教育孩子的过程中，我们也是要有自己父爱的原则：我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。
由于我们的父亲没有坚持父爱是有条件这个原则，致使我们的孩子，在成长的过程中，没有意识到父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。没有意识到父爱的本质是:顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。
孩子在爱的能力的成长过程中，理应由孩提时的“我爱你，因为我需要你”这样不成熟的、幼稚的爱，发展到“我需要你，因为我爱你”这样成熟的爱。
然而在这个过程中，正是由于父爱变成了无条件的爱，在孩子的意识里，渐渐强化着不成熟的爱的意识，而没有培养出成熟的爱的意识。使得，孩子根本不懂得对一个人的爱。从一开始的不懂得对父亲的爱，到最后发展成不懂得对其他人的爱。这也就让我们看到，为什么现在的孩子，这么不理解父母的付出。
正是因为父母的爱都变成了无条件的，不需要付出就可以得到的。哪里能理解父母的付出，是有条件的呢。既然是无条件的，又何必想着自己要去付出呢。更不必谈什么努力了。因为从小就不知道努力为何物。
在成长的过程中，这些习惯了被爱的孩子，随着自我意识的觉醒，觉得被爱是一种理所当然。被爱，才快乐，就相安无事；不被爱，就不快乐，就要耍脾气，让你也不快乐。
而，这样就从耍脾气开始，慢慢变的更加的叛逆。
父母从最初不指望孩子能回报的爱，到孩子长大希望能回报的时候，落差越来越大。最后只能是无可奈何。
弗洛姆说指出：母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然渊源。父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端:即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
一个父亲，在孩子体验爱的时候，大概在十岁左右，一定要告诉孩子思想的世界，让孩子明白法律、秩序和纪律等。