0621-读书感悟-2271-春暖花开

《好好学习》 -成甲

        反思，是对产生结果的原因进行分析，其实质是对假设进行校正。反思的顺序：观察结果（现象）-研究原先假设-反思校正假设。

        从去年接触“复盘”，这个词，我就有意识的写复盘日记，经常进行反思，看了成甲老师对反思的理解，恍然发现，我那根本不是反思，只是对工作生活的一种记录，更多时候是充当情绪的堆放地。由此可见，思考的深度分还分很多级别，当长期做一件事，却没有效果时，肯定是方法有问题，要及时纠偏。

       

        反思的三个作用，一，发现知识误区，二，促进已有知识产生新知识，三检验学习的新知识是否应用。

        一，反思帮助我们发现知识的误区-“跳跃性假设”。“跳跃性假设”就是抛开理性思考的环节做出的假设。之前买电动车，本来是想买个小刀牌的，想着这个牌子位列电车十大品牌，肯定有质量保证。到了店里被导购忽悠着买了不知名的红苹果牌子。说是这和小刀是一个厂家，质量都一样。我没有去货比三家，更没有质疑过导购的说法，不加思考，就做出这个车子质量可靠的假设。买后不到一个月就出现各种质量问题。后面买电脑做了一样的行为产生了同样的问题，如果及时反思就能找到问题的源头避免同样的错误。

      二反思可以督促我们检查学到的知识是否用了起来。作者将心理学中的“损失规避效应”主动与客户违背合同不给打印费的问题相结合，产生将打印费写进合同总价的新思路，让客户很容易接受。想到一个同事在网上卖二手用品，标价50，运费买家自付，很多人得知还得自己付运费，就不买了。同事就改变策略，标价60，包邮，很快就卖出去了。她不知道“损失规避效应”原理，但能够站在对方的角度思考问题，探究原因，悟出新思路，不是归功于反思吗？

        三、反思可以督促我们检查学到的新知识是否用了起来。提前设定一个期望标准，然后每天反思，与之比较，寻找差距。人们很容易高估自己，以为给自己设定了某个标准，就能够做到，但是人的行为是有惯性的，很容易按以前的习惯行事，没有一个程序来检查对照，很难做到每日践行。而反思日记，就能够监督我们，把学到的知识用起来，加速习惯的养成。