做“科研型”教师

未来的教师要做研究性的老师，不能只管默默走路，要发挥团队合作的力量，进行合理性的科研。

读书是幸福的，是有价值的，不论对教师，还是对学生。用读书打开孩子们的视野，让孩子们有思考，有主动思维，也让老师们提高境界，站在更高的高度去定位教育。我非常喜欢读书，读书是一种享受，一种爱好，是生活重要的一部分。尤其是遇见适合自己的作者，就像遇到了知己，相逢恨晚，灵魂深处的孤寂像冰一样刹那间碎裂、融化。这样美好的感觉，是对生命的恩赐。非常喜欢樊登读书，最近读了《终身成长》一书，太喜欢了，它改变了我的思想，重新归正自己的价值观。

做科研型的教师是很幸福的，提高了自己的认识，推广了团队合作的成果，促进了师生的成长。

我平时非常注重学生的阅读和自身的阅读，我读的多是班主任方面和教育教学方面的书。阅读是我校课表上的课，我利用图书馆，领学生进行主题阅读，“让书香飘逸校园”是我的读书大主题，然后利用节日举行特殊的读书活动。让学生分享读书感受，摘抄读书笔记，进行主题写作。我班有一个读书角，学生自己带书到教室，推荐自己认为有帮助的书给孩子们，学生可以自助选择时间读书。我会把学生的读书心得发给家长，建议家长和孩子一起读书成长。我发现，读书使孩子们和家长都得到了提高，帮助孩子们树立了正确的人生观，有时候，处理班级问题时，会得到孩子们的建议。她们的想法来自于书中的案例，是读书打开了孩子们的视野。新学期中，借助互加进行全校的阅读。

  我校本身非常注重科研，当教育教学中出现困惑的时候，我们都会选择课题进行研究。每年我都参加科研，并且将课题成果在全校进行推广。新学期中带领老师们进入龙岗星辰，学习读书科研的成果，和老师们进行共创，将新的理念注入日常教学，让科研成为教学的常态。我想成立班主任工作室，对互加学习进行研究，培养更多的“火种”去影响学校的教育工作。

  无论读书科研，都要及时总结，及时分享，有大量的输出，进行不一样的评价，运用美篇和总结，让孩子们和老师们惊喜不断，使读书和科研有趣有料。