读《我就想做班主任》札记（1）

      《我就想做班主任》这本书对我而言是一位新朋友，之前没有读过，恰好读书会增加这本书的阅读，我便全情投入地走到这本书里来了。

        对班主任我不陌生，虽然我不是班主任，但是做为任课老师，我也默默地去承担一份责任。也许是这份责任承担的足够，所以当学生有什么事情，或是家长有什么事情的时候，总是第一时间去找我，虽然辛苦，但是总愿意去做。

        正如于老师所言，现在有很多老师不想当班主任了，太忙太累，但是这个岗位太重要了，对于孩子们而言，班主任就如同自己的父亲或是母亲，是班级这个大家庭里的家长，学生自然而然地依赖着班主任。做班主任并不简单，我们班的班主任有一段时间请假，我帮她带班。那马不停蹄的日子至今依然清晰地印在我的脑海里。

        早上来到学校，第一件事便是来到教室里，看看同学们有没有认真早读，然后准备上课。上午课间操再陪着孩子们一起上操，维持纪律，安排队型。刚休息一会儿，又到午餐时间了，再匆匆跑向餐厅等待着孩子们的到来。等孩子们吃完饭，短暂休息之后，午休就开始了。于是陪着孩子们一起午休，总是有几个调皮的孩子不肯睡觉，跟我捉迷藏一样。下午没有课，但并不是可以休息了，还要准备备课，还要完成学校的各项事物性的工作，填写各种表格，收集各种资料，参与各种活动，还要同没完成学习任务的孩子家长进行沟通，下午的工作并不比上午的工作轻松。忙着忙着就到了下午放学的时间，送完路队，再回教室看看上课服的同学，确认没有问题才拖着疲惫的身体回到办公室，总结一下当天的工作内容，才踏上回家的路。

        日复一日，即是如此。自从疫情以来，班主任增加了许多任务，排查重点人群，收集家长行程码，夏天防溺水是工作中的重中之重，班主任更是需要不厌其烦地转发各种防溺水的要求，提醒孩子和家长要注意安全。琐碎而繁杂的班主任工作却仍有许多老师乐此不疲，正如于洁老师一样，那是为什么呢？

        于老师说，原因很多，有家风的传承，不抱怨，生活中淡定从容，父亲做班主任的潜移默化的影响，集其师之大成，与志同道合者同行，兴趣广泛，学生的爱是汪洋大海等等。于老师的初中班主任对她说：“你必须要做班主任，不然你根本不知道做老师的乐趣。”理解学生，懂得共情，加之豁然开朗的心态和十几年如一日的坚持。特别是当于老师提到她坚持给学生写书信四十多万字，我不由得想到了自己，那是孩子们第一次参加区里的统考，使用答题卡，大部分孩子在这次考试中成绩不够理想，于是在放假前一天，我根据每个孩子的试卷进行分析，找出问题点，一一写出来，并指出了改进方法，一字一字地写出来，到返校时还没有写完，于是我利用放假的第一天全部完成，然后一一拍照发给家长，让孩子有针对性地在假期中查漏被缺。虽然辛苦，但是总是在想到的时候就去做，做完的内心感觉无比的充实。今年孩子们六年级毕业，纷纷让我帮他们写毕业纪念册，我总是认认真真地写上一两百字，有回忆，也有期待。这个过程疲惫并不是最主要的，最主要的是充实。

      时间是海绵里的水，挤挤总会有的。于老师说她不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，她愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长久。说的很好，我们都在这条路上行走了，也必然会走下去，因为像于洁老师这样执着的师者的引领，我们一定有足够的勇气跟上，并做的越来越好。