开学第一课，我这样上

因为军训，迟来的第一课！

晨光洒进房间，音乐缓缓流淌，新的一天隆重登场。我化上淡妆，条纹衬衫配九分烟管裤，脚踩小跟鞋，干练又不失柔美，自信又不显孤傲。就这样，走进我的学生，开启新学期属于我们的第一堂语文课。

尚未走进班级，就听到教室里传来琅琅的读书声。走上讲台，我微笑不语，只是静静地看过每一个孩子，孩子们并没有因为我的到来而交头接耳或停止朗读。他们那认真读书时的样子是最迷人的，也是我最喜欢的。

待读书声止，我笑着问候并深鞠一躬:“同学们好！”“老师好！”接下来，孩子们的反应在我意料之中:你看看我，我看看你，你一言我一语，议论纷纷。（大概是对我这个新老师有着太多的新鲜与好奇）

一、自我介绍

1.了解老师

我自然轻松地站在孩子们面前，依旧微笑着问:“给同学们五分钟的时间，请你们任意提问你想了解的关于老师的问题。”

“老师，你多大了？”“你猜我多大？”“18”（臭小子总是很调皮，坏笑着）“你真聪明！我的实际年龄已过而立之年，心理年龄也就十七八呢。”

“老师，你用什么牌子的护肤品？”（这个问题让我有点惊讶！）“这个问题得去问我老公，因为都是我老公给我买的，真没记住名字。”妥妥滴一把狗粮撒过去。

“老师，你平时布置的作业多吗？”“真会提问问题，想必这是所有同学最关心的事儿了。过后，我会单独讲讲作业的事儿。”

……

“老师，你除了教语文还教过别的科吗？”“当然，除了语文，我还教过英语。要不要考考？”孩子们都只是笑。

“那你为什么选择教语文了呢？”“有一种开始是因为喜欢才开始，有一种喜欢是因为开始才渐渐喜欢。我属于后者。成为教师，走进语文，我发现自己爱上了语文教育。希望你们随我一起走进语文世界，爱上语文和生活。”

2.亮出自我

谁来向老师和同学们介绍一下自己？

这个环节略显冷场，孩子们过于羞涩，都不愿表现自己。只有五六个活跃分子，积极、大方、幽默地展现了自我。从其他孩子的眼中，我也看到了他们的蠢蠢欲动，明白了这一学期一个挺重要的事情就是:引导他们找到自信，勇于表达，敢于亮出最好的自己！

二、怎么理解“语文”？

请同学们说说你的理解。

八年级的孩子，已经学习了七年的语文，是不是应该对语文有所认识，有自己的理解了呢？或许是我期待太高，很是遗憾，只有三个同学阐述了自己的看法。

“语文，最主要的就是阅读理解和写作。多读书，还要写作文。”这个男孩直击应试的要害，重点突出。

“语文，就是看（书）、听（讲）、说（话）、写（文）。”这位女孩用简要的四字高度概括并强调语文学习的输入和输出。语文是一个积累的过程，同学们要重视量变，量变引起质变，先有高质量的输入才会有高效的输出。

“语文，从课本的目录来看，包括阅读、写作、口语交际、名著导读、综合性学习等几大块，另外还有许多文言诗文等，它不仅要求我们有听说读写的能力，还承载着我们中华民族的优秀传统文化。这关乎我们的民族文化和民族精神。”（不禁掌声响起来）这个男孩有自己的见地，能从目录去宏观解读，视角与众不同，并提出了精神层面的东西。

我给他们展示了语文课程标准上对语文的定义:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”

顾之川先生更简练地概述了语文教育的任务（即我们语文学习的任务）:语文，就是引领学生——说铿锵有力的中国话，书端方平正的中国字，读文采飞扬的中国书，写挥洒自如的中国文，做顶天立地的中国人！

同学们各个仰头倾听，时而奋笔疾书，用心记录，一脸认真的样子。或许，时至今日，他们是第一次走进语文，真正揭开语文的神秘面纱，看清语文最真最美的模样。

接着，我引用尹东老师的话，对语文作最诗意的表述:“语文是一条流向生活的河流，是写给生活的情书，是许给生活的未来。”经过一番小组讨论，几个学生代表站起来说出了他们的理解，不得不信服孩子们的智慧，小小年纪，竟也说得头头是道。由此，我也感悟到:作为教师，一定要充分相信学生的能力，学会放手，懂得适当放手！

三、怎么学好语文？

先请学生说说自己的想法。

刚才的课堂可以说已经进入高潮，唯恐再次冷场，我还是组织学生先自主思考再小组交流，总结出他们认为比较实用的语文学习的方式和方法。

课上:认真听讲，勤记笔记，及时巩固复习；课下:按时完成作业，多读书，多背诵积累，勤练笔等等。其实，这些老生常谈的东西，孩子们都懂。只是，每个人都是哲学家，但多数人并未付诸实践。在日常的语文教学中，我们教师需要更有心、更用心地去引导学生把这些看似简单平常的学习方法内化成习惯，帮助学生寻到一条适合自己的语文学习之路。

我认为，“丰富的内心世界不是做题做出来的”。所以，这一学年，我秉承以教材学习为引领，把“读好书”、“写好文”作重点，作业力求“精做”、“做精”的思路，以期探寻自己的教学之路，也引导学生找到自己的语文学习之路，教学相长。

四、师生共勉

“爱上语文，每一天都是好日子。”愿我们在语言与文字的浸润下做有文化、有情趣、有品味、有良知的“四有新人”，更愿每一颗年轻的心灵爱自己、爱语文、爱生活！

因为爱，所以爱……