做学生成长路上的贵人

教师是学生的心理上的父母。

关系力：

热点：张桂梅和肖老师

共同点：都指望“恨天不成钢”。

00后学生：

1.“亲情”缺失，

2.“小刺猬”多：不要给问题学生贴标签，让该学生奉献服务班级，提升归属感。

3.知识面广：

微班会：孟晚舟归国，国家强大；

4.网络原住民：宜疏不宜堵，

手机管理，耽美小说，让其当主持人

5.平等对话：谁说的对听谁的。

6.脆弱抑郁：闹出来的心理危机，负面暗示操作。

正确的学生观：

1.尊重学生的生物性——把学生看成是“成长中的人”；

2.培养学生的社会性——把学生看成是“有独立人格的人”；

3.激发学生能动性——把学生看成是“可以造就的人”。孩子是有差异的，认可孩子是能出错的，要有包容心。

焦虑的妈妈+僵尸型的爸爸

沟通力：

改变沟通模式——从好好对话开始

孩子与妈妈对话事例。

车站砍人事例：吃面时10元，老板说吃不起别吃，要了解深层次原因。

教育即交往，交往即沟通，沟通讲艺术！

对于一个想放弃学习的学生，应该怎么处理：沟通、跟踪、关心

课程力：

课堂是魅力之根本

专业，人格，机智，评价，反思。

每日两题，挑战赛

精心准备第一次家长会，让家长和学生对自己肃然起敬。

用多把尺子衡量班级孩子。

管理力：

如果学生老是做错。可能与老师有关。

1.设计：打造特色班级，成为设计师、创造者。

2.敏感：

班主任的专属幸福：小纸条的温暖。

教师是师生间有温度的往来！  黄峥老师

                                              2021.9.27

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