第六周《磁极和方向》教学反思

  这周在部分班级上了《磁极和方向》这一课，首先也是复习引入，让孩子们回忆了上节课学习过的内容，磁铁有几个磁极，那磁极可以指示方向吗？也让孩子们观察了磁铁，他们会发现磁铁上面有两个颜色，为什么磁铁上面要标注这两个颜色呢？磁铁上面的字母又有什么样的意义呢？今天这节课就来揭晓！

  第一个探索活动，先让孩子们去认识了支架，以及用白纸包起来的条形磁铁，上面标注了磁极1和磁极2，那磁极可不可以指示方向呢？孩子们有的觉得可以，有的觉得不可以，既然要看磁铁能不能指示方向，所以就需要方位卡来帮助我们，这里是提前拍好了微课的视频，让孩子们去观察，轻轻拨动磁铁三次，看看磁铁停止转动以后，磁极1和磁极2分别指向哪个方向，并在对应的活动手册上记录，通过多次实验孩子们会发现，磁极1每次都指向北方，磁极2每次都指向南方，我们把白纸撕开，指向南方的这一端是磁铁上蓝色的标注了字母S的这一端，指向北方的这一端是磁铁上红色的标注了字母N的这一端，由此可以判断，磁铁可以指示方向！

  第二个探究活动，是让孩子们把不同形状的磁铁悬挂起来，看看其他形状的磁铁能不能指示方向呢？这个环节我给每个小组准备了不同形状的磁铁，让他们去观察，由于课堂上让他们用绳子把磁铁挂起来，会非常的费时间，而且很多二年级的娃娃不会打结，所以课前我就把磁铁先给他们栓上去，也要提前帮他们把每个组的方位卡固定好，否则每个小组实验出来就会不准确！我在上课的时候，实验环节还是有点乱，孩子们实验出来还是有些小组是指向东西方向，所以我就列举了多组数据在黑板上，让他们去看看，虽然有指向东西方向，可是大多数都是指向南北方向，再由此得出实验结论，无论条形磁铁还是蹄形磁铁以及环形磁铁都可以指示方向，以及为什么会取“N”“S”这两个字母~

最后让孩子们知道指南针就是根据磁铁可以指示方向制成的，让孩子们去练习使用指南针，不过由于时间的问题，孩子们练习使用指南针的时间不是很多，可能有的同学还不会使用指南针，我觉得这个环节还可以再加强一下，甚至我想可能把孩子们带出教室去操场上用指南针辨别一下方向，可能会更好一点，加强孩子们对指南针的认识。