原来，这就是微班会——《微班会创意设计与实施》阅读札记

文/涅阳三水

八加一工作室，秦望。

这是两个熟悉了很多年的名字，这部作品却是通过爱敏工作室接触的。

八加一，曾经有过很多次申请，却总是没有办法进行深一步的靠近。

对于秦望，在网络里有无数次的靠近，聆听学习的机会，也仅仅是网络当中。

这本书到手，却也是这一学期的事情，还是因为爱敏工作室。

本书分为技巧篇和实战篇两部分。

技巧篇提炼了运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验等微班会设计与实施的10个技巧。

实战篇按学习方法导航、纪律要求渗透、人格品质培养、人际交往指导、心理健康辅导等11个主题分类编排，精选了55个微班会课例，并附有精彩点评，详解微班会设计与实施的艺术。

每个案例后，还附有思维导图，使案例内容与实施技巧一目了然，以利于阅读后的反思回顾与思维提升。

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李镇西老师对于秦望老师的评价，很是中肯——

他和他的团队，在主题班会课程体系构建方面做了有益的探索，专注于一个领域持续实践，又把目光聚焦于微班会这一“新生事物”，这本书理论简易，操作性强，为广大一线班主任提供了一个育人的新载体，给班会注入了新的生命活力。

微班会，第一次就是从这里得知的。

一线班主任专家陈宇老师也评价了这部作品——

在集体教育时空被大大压缩的当下，微班会因其短、活、近的特点，可以利用点滴时间，随时抓住契机，取得很好的教育效果而有了强大的生命力。唯其如此，微班会的设计对班主任的教育意识和专业素养有着很高的要求。

究竟什么是微班会呢？

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微班会，重点在微。

灵活轻便，必定是它最为显著的特点，不需要占用太多的时间甚至空间。

通过这本书的阅读，我还明白了，微班会不仅仅是班主任教育教学工作中灵活的小帮手，更是班主任智慧展现的平台。

  微，意思是“小”，更具有灵活性，时效性，针对性。

这本书在引言说有一句：微班会，是一道迷人的风景。

想一想，在平时的教室里，无论是课堂还是课下，只有留心观察，用心捕捉，小小的问题火花，也能成为班主任手中精彩绝伦的“微班会”。

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想起来自己在教室里的行为。

有时候借助孩子们的一句话，一个行动，有时候借助科任老师的一次作业，有时候借助学校展开的一次活动，对孩子们进行了微班会的设计。

这样的活动非常简单，10分钟或者15分钟就可以完成一次，比如用一个关联词语造句，用一把树叶拼图，用一张报纸站人等。

这样的小活动，对孩子们身心的调节，对教室氛围的把控，对班级生活的改善，有着无足轻重的作用。

特别是调动了孩子们对班级活动的参与热情，对小组积分得失的拼搏，这是一份集体荣誉感的培养，也是对孩子综合素养的提升途径。

读过这本书之后，晃然明白，这样的做法，原来就是微班会。