2个英语教学的实验新方法，3个月后学生们成绩大升和可进行15分钟会话

不多废话，直奔主题。

这两个方法都是实验检证1年以上的教学新方法，结果是实验班的学生们成果斐然，更让人欣喜的是在实验教学的过程中，学生们都普遍对英语产生了兴趣，这点尤其重要。

具体过程和进步，这里不做细说，只说说方法，因为方法对任何想学好英语的人都有启发意义。

一

【自然接近实验教学法】

1、语法只让学生在自家学习，上课时只进行“理解可能”的输入。

2、上课时的语法教学废止，发语法小册子，让学生在家自学。

3、以语法读解和读译的精读 + 内容理解为中心的多读并用的形式上课，活用多读。

4、不管是精读课，还是多读课，都是让学生先听音频和朗读后再开始课程的学习，上课结束前Test，而Check内容理解则作为日常学习任务（回家作业）。

结果：3个月的实验课下来，学生的英语成绩普遍提升了10~30分。

Key：输入、高质的输入 + 多量 —> 再用内容理解Check填补 = 真正掌握

二

【3个月就能轻松会话15分钟的实验教学法】

1、上课的中心，当日所学的语法项目、内容，让学生之间当堂运用，采用相互采访的形式。

2、让学生之间相互采访，关于自己、同学的出身、兴趣、家人等话题。

3、采访获得的情报，让学生记录下来，并用作回家作业，写在有关自己和同学事的素材。

4、让学生暗记，课内容和采访中经常用到的，包含表现、文的构成等的会话。

5、期末考试中有实际15分钟的英语对话，其分数占到英语总成绩的20%以上。

结果：3个月的实验课下来，参加实验班的学生都能用英语轻松会话15分钟。

Key：学会掌握，用当前所学的有限的语法和单词，在限定范围内能做到的交流能力。

领悟：语言的学习必须要经历的步骤 = 先在自己能力范围之内进行交流—>然后通过学习，用逐渐增长的知识，一步一步深化语言的应用和交流能力，这么做才是和母语者在学习母语时是一样的掌握过程。

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