让学习成为成长的主旋律—学习感悟

        怀着激动的心情，我和吴敏老师来到了许昌新时代精英学校学习，在许昌度过了非常愉快而又充实的两天。

      第一天上午给我们讲课的是段惠民老师。段惠民老师是中学高级教师国内著名班主任国内著名教师培训专家，被誉为全国教师培训第一人。段惠民老师一上台段就风趣幽默地讲述了他这么多年以来的成长故事。段老师一开始只是一位普普通通的乡村教师，但是对于一个月收入只有70多块钱的他们来说，他们每月用40块钱来购买书籍。机会总是留给有准备的人，就是在这样的博览群书中，段老师积累了无数的教学智慧，也正是这样的智慧让段惠民老师在一个由问题生组成的复读班中创造了升学率提高到67%的奇迹，最终获得了“全国十佳优秀班主任”的称号，后来又到全国各地做报告。

    下午来交流的是刘习洪老师。刘习洪老师是佛山市优秀班主任、南海区十佳班主任。湖南省中小学校长国培班优秀培训专家。刘习洪老师的讲座朴实无华，但短短2个小时的讲座却给我们带来了满满的干货。

        刘老师报告的主题是《家校共育共育创新发展的方法与策略》。很多老师在接班时，总是苦于家长不够配合。而刘习洪老师在报告中与我们交流了很多有效的家校共育的方法。首先是一年级的班级规划阶段，刘希洪老师在一年级召开家长会中就告诉家长：“我们教育的终极目标是让每个孩子至少养成两种良好的习惯，一辈子过着优雅的贵族生活。”老师夸下这样的“海口”时，家长都对老师刮目相看，并充满期待。总而言是刘老师告诉家长想要这样的孩子那家长一定得配合工作。于是，所有的工作在这样的基调中展开就顺利多了。

        在二年级时，刘习洪老师为了提高孩子们的写作能力，会让班里的每一位孩子把自己一周内看到的、听到的、或者感受到的写出来，内容不限长短并且对孩子们的文章也绝不修改，原封不动打出来发到班级博客里。家长也要做到每篇必评。当然了，在和家长的提前约定中评价的内容不是对于写这篇文章的建议，而是大多是家长对孩子的鼓励以及思想的交流。并且有进步的孩子会定期受到老师的奖励，就在这样的写作活动中，孩子们的写作能力越来越好，亲子关系越来越好，家校关系也越来越好。     

        另外，刘习洪老师带着孩子搞书法创作的也取得了非常好的效果。一开始学校没有书法老师，刘习洪老师就克服困难，担任了学校的书法老师。在教书法的过程中，他感觉每天一撇一捺地教顿笔收笔使书法变得特别枯燥，学生学得也很没有意思。他不想就这样扼杀孩子们对学书法的兴趣，刘习洪老师就带着孩子们开始搞书法创作活动。首先是在网上下载图片发给孩子们，让孩子们欣赏书法作品，回家后照着写出来，并且要拍照片发给老师，一周后，老师收集了孩子们的书法作品就开展了书法展。并且邀请学校领导及老师去参观。当老师们看到孩子们写的书法作品后很惊异，纷纷对孩子们竖起大拇指，孩子们的书法兴趣就在这样的方式中提升了，这样一坚持就是六年，家长写书法的兴趣也被调动起来，至到最后，他们在南海体育馆举行了这个班的毕业的书法展。引起了非常大的反响。

    刘习洪老师就这样在家校公育中拉进了家校的距离，利用了家长的教育资源，从而让教育有更好的效果。并且刘习洪很善于把一件事坚持到底，坚持下来了，这件事就会会做好，甚至成为一种品牌。

    第二天，我们见到了赫赫有名的魏书生老师，魏老师一走进报告厅，就响起了雷鸣般的掌声。在魏老师的报告中，我也学习到了一些非常好的教育学生的小方法。首先，魏老师善于让学生发现自己的优点。如果一个老师走到教室里，看到的是一个个学生身上散发出的优点，那么它将会是一个非常幸福的老师。魏老师让学生把自己的3个优点写出来贴在桌子上。从而将唤醒学生身上的正能量，积极快乐的去学习，慢慢地从3个优点到10个优点，再到20个优点，学生越来越优秀。其次，魏书生老师特别善于培养学生的自学能力和自我管理的能力。在培养老师借鉴了他在上学时他们老师的做法，他们老师是让一个叫李道勇的学生来讲这堂数学课，而这个学生在讲数学课的时候，会在黑板上列出本节课要解决的五个问题，然后让学生自己尝试解决问题，剩余不懂的问题再分组讨论，讨论后能再解决几个问题，直到最后还有不懂的问题时，这位李道勇同学再开始讲。在这样的过程中，就培养了学生的自学能力。而在管理班级时。魏老师让班里的学生都人人有事干，时时有人干，事事有人干，让每一位学生都参与到班级管理中去，提升了学生的责任与担当，让他们有了班级主人翁意识，有了集体荣誉感。

      两天的学习一眨眼就过去了，虽然培训结束了，但教育大师们留给我们的方法和启示还在慢慢回味、继续学习。两天的感触也颇深，非常感谢学校给予的学习机会，我将在今后的教学中，不断思考、不断提高、学以致用，用自己的微薄之力为中方园的教育做出自己的贡献！