2019年高考政治试题分析及2020年高考政治备考策略研究

  2019年10月11日上午平顶山一中政治教研室在博雅楼东配楼三楼召开教研会，分析讨论2019年高考政治试题，并对2020年高考备考工作做出部署。政治教研室全体成员参会。

  首先，由高三政治组的闫磊老师结合9月份郑州备考会会议精神，对2019年高考政治试题进行分析，并针对我校高三备考情况，提出了针对性的备考建议。闫老师的发言主要围绕以下内容展开：

一、解读2019高考（全国Ⅰ卷）文综政治试题，找准破解题目的题眼及破题的基础知识，阐述题目对教学和复习的启示。

二、对近几年高考试题进行纵向、横向比较，了解在核心素养立意下高考命题在“一体四层四翼”上的新要求。

 三、分析学科核心素养在考题中的具体体现；研究题干与答案之间的逻辑关系；探索考题对学生认知层次、心理特征的要求。

 四、分享自己的备考经验，并对2020年高考一轮复习整体规划提出参考建议。

 五、分享自己在尖子生培养方面遇到的问题与应对策略，以自己的实战经验为大家答疑解惑。

闫磊老师发言

政治组全体成员参会

闫老师认为，总体来说，试题稳中有变，稳中求新。主观题难度有所下降，设问方式与往年相比较，直观明了，问题类型明确，突出学科基础知识，关键能力的考察。体现学科的育人价值， 培养学生的家国情怀，培养学生创新意识，引导学生形成正确的三观。考查学科思维品质：2019年的高考政治试题具有以下特点：基础性：强调必备知识；综合性：强调融会贯通；应用性：强调学以致用；创新性：强调创新意识和创新思维。

另外，闫老师还从基础知识、知识框架、时政热点，试题训练等四个角度提出了复习备考建议。闫老师提出，要增强对知识的理解，深化对考点的把握。政治知识四个必修模块——经济、政治、文化、哲学各有各的逻辑线索，高三复习要立足考纲，学会从微观上升到宏观，把握模块本身的内部逻辑特点，具备“一览众山小”的宏观把控能力，又能围绕核心知识点适度延伸发散。时事政治作为考试大纲的内容之一，是学生必须掌握的知识，或者说必须具备的素养不仅要关注年度间国内外重大时事，还要了解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，时政热点往往是高考试题的材料来源，较高的时政素养有助于考试解题。近年来的政治高频考点主要集中在关注民生、扩大开放、社会公平、生态文明、70周年、法治国家、弘扬优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观等贴近社会和现实生活的等问题，备考时加强了解和学习。在对的时间做适合的题。什么题是适合的题？答案是有针对性的题。一轮复习打基础，要侧重基础训练；二轮复习侧重整合与提升，可以做一些中上等难度的试题；三轮复习侧重查漏补缺与实战演练，可选择做一些最新模拟试题和近几年的高考题。

闫老师提出，教师要增强课标意识。“课标”是指导高中教学和考试的最核心文件，被称为高中教、考、学的“根本大法”，在高考中的地位高于考试大纲和考试说明。新版的《普通高中课程方案和各学科课程标准》颁布后，教育部在2018年8月份明确提出：2019年或2020年，将逐步在高一年级新生中开始实行新课程、使用新教材。而新课标、新课程、新教材的精神，肯定会在高考试题中逐渐体现！时间节点，很可能就是2020高考。

最后，闫老师还与大家分享了主观题、选择题的答题方法。

主观题答题指导

会上，2019届高三政治教研组长王沙沙也分享了2019届高三政治组的一些备考心得。王老师提出，教师要出好题，背好课，选好时政材料，加强对学生的作业监督，强化个性化指导。还要细化主观题的训练。

王沙沙老师发言

现高三政治教研组长张仲宪也提出了高三学生在复习备考中遇到的困难和出现的问题，大家针对这些问题也展开了讨论，希望帮助高三提高复习效率。

张老师发言

新教材试教意见建议

新教材试教心得体会

最后，政治教研室主任李磊老师总结发言，李老师希望大家针对今天的讨论，认真反思和总结，改进自己的教学策略，以取得更好的教学效果。另外，李老师还与大家分享了关于新教材学习中的一些心得体会，希望大家尽快熟悉新教材，做好教材改革的准备。