从领导力中看如何与孩子沟通

大家好，又见面了，每个周五都是我所期待的，我是Cooper爸。

我用了三次时间跟大家谈论儿童的时间管理问题，在这之前的两篇都是技术贴，能够迅速解决硬伤——怎么做。但是光有这些，是不够的。因为打败我们的常常都是细节，比如说，如何与孩子沟通。

相信大家都有被管理或者管理别人的经历。那么，我在这里提出一个问题，你怎么做才能让老板多发点奖金呢？

可能很多人会想，多做业绩呀，给老板建议呀，还有人会想，我怎么可能能够影响老板发不发奖金这件事呢？

其实，你可以影响的。

比如，马上过节了，老板发了一张300元购物卡。此时，你会怎么做？

如果你是毫不在乎，觉得太少了，然后没有任何反馈，你的老板肯定会想，哎呀，看来发了礼物也没什么用，那么下次可能就不发了；

如果大家此时都是这样表达的“我们的努力受到了老板的认可，过节也有奖励哟，开开心心过节，坚持努力工作，还有更好的礼物在等大家。”这个时候，老板一看朋友圈，乐了，这氛围一下子就上来了，老板感受到的肯定是大家都被激励了，就一定会想办法更好的激励大家，下一次不多发点都不好意思了。

你看，员工给老板反馈都能够激励老板，更何况作为父母去激励孩子呢？这里用到的方法就是我们在管理中常常用到的手段——二级反馈。

关于“二级反馈”有一个小实验，在这里与大家分享。

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实验目的：让老鼠学会一遇到分叉口就向右走，是一个塑造行为的试验。

实验说明：3个T型管分别有3只老鼠,第一个管左出口有电栅栏，右出口有奶酪；第二管是只有右边有奶酪；第三管是只有左边有电栅栏。待从右面出来后再把老鼠放回入口重复这个过程。大家猜猜是哪一个管子里的老鼠最快学会？

实验结果：相信很多人都觉得是第一个管子，萝卜加大棒肯定效果好。但是错了，实际上是第二个只有奶酪的管子里的老鼠学的最快。而第一管和第三管的老鼠经常学不会，表现为不愿参加游戏，一进管子就畏缩不前。用棍子把老鼠推到分叉点后，老鼠一会儿往左一会儿往右，记不住。后来心理学家把这3只老鼠解剖后发现第一管和第三管的老鼠都不健康了，出现了严重的压力型胃溃疡。胃是一个精神性器官，如果你的精神出问题那么你的胃一定出问题。

作者：chenjiejiu

链接：https://www.jianshu.com/p/c36ce58cb943

來源：

二级反馈只是领导力中一种管理方式，属于正面评价，对应的还有负面评价。正面反馈又有三个级别，零级反馈，一级反馈，二级反馈。

作者：吴荣常链接：https://www.jianshu.com/p/b44c5d2c50cc

來源：

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如果我们将其迁移到管理孩子当中，也一样是有效的。

零级反馈：啥也不说，没有反馈。看到孩子做的很好，但在父母眼中认为这是应该做到的，一句肯定或表扬的话都没有。这样孩子就会觉得“反正做好与做不好一样的”，容易产生消极情绪。

一级反馈：一味做表扬和鼓励。有些家长直接给孩子奖励礼物，这样做容易产生审美疲劳。最重要的是经常奖励礼物的话，孩子的心态发生改变，做好就有礼物，如果没有做好，或者这一次预估达不到目标，就会放弃。因为这样的奖励没有激发孩子内在，而是被诱惑所吸引。

二级反馈：表扬+说明为什么或是什么。表扬孩子的时候，让他知道为什么表扬他，具体到做到好的那一点，这样孩子就知道具体的标准是什么了。这样，孩子就会会争取做得更好。

二级反馈使用说明书：

在使用二级反馈这种方法时要求我们要做到：善于发现孩子的优点；

“二级反馈”这一招式也是有死穴的，举例说明一下吧：

比如，孩子今天计划用30分钟完成语文作业，结果，用了40分钟，同时，字写得还不规范，作业本也不整洁，此时，陪伴孩子写作业的“妈妈”一定怒火中烧，稳定下情绪，想了想，最起码努力完成了，还是鼓励一下努力的过程吧，于是有了这样的表达：“不错，孩子，这次已经很顺畅的把所有内容写完了。但是，字还是要再写得整齐一些”， 然后开始了blabla的要求。

大家有什么赶脚？很多时候，你的领导找你谈话，前面说了很多肯定的话和优点，都很难走进你的心里，因为你一直在等那个“但是”，我们都知道那才是重点，而这个但是让我们觉得前面的内容都好假。

孩子也一样，所以，我们也要注意这个小技巧，将“但是”改成“同时”。刚才那段话，如果这样说：“不错，孩子，这次已经很顺畅的把所有内容写完了。同时，字再写得再整齐一些就更好了。”听起来是不是舒服多了？

陪伴孩子，从好好说话开始。预祝陪伴有个好心情，咱们下周五见。

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