1、2020/9/26，通过一节课的旁听，以及课下半小时的沟通，对英语辅导张老师评价：
优点：
-课前检查：检查上次布置的任务是否有完成，检查错误项、了解不足点，作为教学的输入；
-系统的教学：考纲词汇有计划的背默；对语法、首字母、阅读、作文都有系统的复习计划；
-教学专业性：能够对知识点进行归纳和总结，讲出深度，且触类旁通（讲一个题，把一类的知识点都复习一遍）；
-教学有方法：先教学后检查，在出现错题后，先讲解，在讲解后再出一个同类的问题，用于检查是否真的会了（符合精熟教育的理念）。培养独立能力，在考察是否掌握时，让她自己动手写一下，中间不提示不介入（去拐杖心理），做完后检查，来判断是否真正理解，以及理解的偏差，然后结合偏差再讲解再练习。
-课后留作业，布置相关单词的默背等，以及有建议的辅导书和资料；以及建议碎片化的学习方法。
-说话温和，平易近人。
建议点：在当前师生关系融洽的前提下，如何老师家长互动，督促提升学生完成老师建议的课下任务？（MYH上次老师布置的任务没做，而且没意思应该像完成学校作业一样，完成辅导课作业）
2、2020/9/27，和学校的沟通。
张老师好：
通过一周观察，以及课外辅导班的旁听和辅导老师沟通，对于MYH的英语学习小结如下：
1、有基础，但不够牢：老师提问的内容，基本上都知道，但有些回答会有迟疑，或知识点答对了题却做错了。
2、有些信心：第1次周考93分，归因前一天没睡好，考试时昏昏欲睡；第2次周考102没说，但之前说过自己模拟卷成绩在120左右，说明还有一定的信心。
3、学习心态和方法需加强：很少默背和读课文，辅导班老师布置的任务也没完成。心态还是停留在完成校内的作业，不过抵触心理还好。学习方法上缺乏总结和提炼，我感觉她目前没有一点感觉，也没意识到学习方法的重要性和价值。
4、辅导班老师专业：在外面上一对一辅导，我旁听下来，感觉还是OK的，系统专业和教学方法我认为都还好。
思路：我打算先从英语下手，对MYH提出更高的要求，考量如下：有基础、有一定的信心，对学校老师和学习接纳，没啥抵触心理，课外辅导老师也还可以，家长投入更多精力关爱，那剩余的我认为就是协作她要投入时间和精力（我给她讲过二八定律，80%靠自己，20%需要老师家长的协作）。
行动：
1、给鼓励：潜力股，不当众批评（上周旁听后，老师/她/我当面沟通建议，她把建议理解成批评，结果生气了）；
2、提要求：
-每天上课认真一点，不能保证注意全集中，也要把最重要的给弄懂了；
-不懂的就立马去问老师，不要拉不下面子，老师不会吃了你的；
-下来就多背多复习，引导晚读、早读习惯。认真完成校内、校外作业。
3、导入金钱激励方案：之前几乎没用过，但是上周她自己提的，想试用下，每进步10分奖励100元。
以上是我的想法，欢迎老师指导，特别是在要求上，感觉想的太粗略，老师也可以给些建议，同时对她要求更高一点，我后续会观察一下她的反应，和您做好沟通反馈，感谢！