写作这件事，虽千万人，吾往矣

写作这件事，是一直喜欢的，也是一直想做的。

关于喜欢上写作，还要感谢一位老师，她是我小学六年级的语文老师。

与其他老师疯狂争抢着留作业不同，语文老师鲜少留些书面作业，但是她要求我们每天都写一篇日记。

然后她会阅读我们的日记，再根据质量评定等级，写得好的老师会在班上读给大家。

关于老师看学生日记这件事，可能有人觉得是不太好的行为。不过我觉得老师这么做也单纯是想提高大家的写作水平吧，如果不检查的话，肯定有人不写，好作品读出来和大家分享，也可以相互学习，而且我记得被读日记的同学都挺自豪的。而且大家那时还小，没有现在的孩子早熟，也不会有什么秘密，就算有也不会写在日记上的，哈哈。

其实，说是日记，倒不如说是同学们每天都写的一篇小文章，记录记录生活，发发牢骚，抒发抒发感情罢了。

所以关于侵犯隐私这种事是不存在的，以免有些读者误会，还是有必要为老师解释一下。

那时的我虽然爱看些书，不过对于自己去写些东西还是一无所知，甚至很抗拒。

因为哪有那么多事儿能写啊，小学生的生活除了上课，玩耍，就别无其他了。

而且每天一样重复的生活，怎么能写出来每篇都不一样的日记呢？

而且我那时的写作水平还没有开发出来，虽然现在也不怎么样吧。

每天写日记都是一种煎熬，绞尽脑汁去想还有什么新鲜事儿能写。

想了半天确实没有什么事儿能写。

而以我那时的想象力编也是编不出来的。

于是，日记就无一例外变成了流水账。

我今天上午干了什么，下午干了什么，晚上干了什么。

流水账就流水账吧，总比什么都不写强。

不过，写着写着，我发现自己好像写得越来越好了。

这就像老师说的，“你们写多了就越写越好”吧。

不再硬生生地记录事件，能抒发感情了。

不再勉强堆砌文字，会用些好听的词藻了。

不再拘泥于生活琐事，能从不同角度写出新意了。

偶尔还能写出来几个“惊艳”的句子。

老师给的等级也越来越高了。

都能在班上读了。

我承认，我还挺虚荣的。

第一次，从写作中体验到了快乐。

我感受到那种字字雕琢的成就感。

体会到那种把逝去的光阴记录在纸上的仪式感。

体会到日后闲来无事翻阅以前的回忆的幸福感。

我享受别人读了我的文字后表示出的由衷的赞赏。

也庆幸我的文字能给别人带来一些温暖和鼓励。

更加喜爱来自于志同道合的人中肯的意见。

慢慢地，我开始爱上了写作，也逐渐学会把自己看过的书很好地在文章中引用。

在没有老师要求的日子里，也用日记记录着生活，后来接触了手账，又让自己的日记变得更加丰富多彩。

说起来，写作大概是我所做过的坚持最久的也是最有意义的一件事了。

写作让从不善于用语言表达的我有个地方能抒发自己的情感，要不然可能要憋死了。

写作让我用心去观察生活，记录生活，等人生走过大半，让我还有保留过去痕迹的东西，知道过去可忆。

写作让我发现生活中每一件值得被记录的小事，每一次不期而遇的幸运，明白当下的幸福。

写作让我有机会想象以后的人生，对生活还抱有热忱，心里保留着一点儿小期待，小憧憬，希望未来可期。

写作于我来说，非常平常，似一餐一饭。

写作于我来说，又非常特别，是英雄梦想。

现在的我，从纸上写到了网上，从写了自己看到写了给别人看。

我觉得很满足，很快乐。

写作这条路，虽千万人，吾往矣。

不过自从在网上写作之后，我变得过于关注阅读量，感觉被数据绑架了，一有时间就要看看涨了几个阅读，几个关注，几个分享，几个收藏。

不知不觉，几乎一天的时间都在刷各种写作的平台。

耽误工作不说，更挤占了阅读和写作的时间。

而我忘了写作本身的目的，是记录，是分享，是提高。

我又写不出10万 的爆文，写文不过是矫情矫情罢了，何必如此在意数据呢？

喜欢的人自然喜欢，不喜欢的又不会关心你的内容，且随他们去吧。

巴金有句话说得好，“我之所以写作，不是我有才华，而是我有感情。”

我只想当一个没才华，有感情的写字者。