前几天和我妈妈出门一起溜达，刚出电梯，碰到了一对母女，两人在聊天。
“妈妈，小偷为什么要偷东西呀”
妈妈在沉默。
“他们真坏，偷东西不是好人”
“嗯”
“他们偷了东西是要坐牢的吧”
“那是他们活该！”
母女俩渐走渐远，我挺个大肚子也追不上她们的脚步了，但从神情看，那位妈妈很不耐烦。
不知道是被女儿问烦了，还是有别的事情比较烦心，对女儿的问题做了很不耐烦的回答。
作为一个跟孩子们打了快十年交道的人，我觉得这是一个很好的教育孩子的机会。
趁着这个机会，我们可以给孩子讲讲小偷偷东西的各种原因，让孩子们自己去分析其中的道理，顺带告诫孩子哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
比如偷东西情况的发生有以下几种原因：
1.生活所迫。
2.看到某个东西很好，禁不住别人的怂恿，拿了过来占为已有。
3.看到别人的东西特别好，就是想占为已有，自己主动去拿了过来。
我们可以先告诉孩子偷东西的原因，或者让孩子自己先去想想偷东西的原因有什么，然后接下来逐个进行分析。
我们先来分析第一个原因：生活所迫。
我们要告诉孩子的是：生活所迫是偷东西的理由吗？肯定不是。我们万一遇到了突发情况，不得不先填饱肚子的时候，我们可以用自己的劳动或者已有的东西去换，偷是不可以的。
第二个原因：禁不住别人的怂恿。
先举例说明什么情况属于禁不住别人的怂恿，问下孩子有没有经历过类似的事情，他是怎么处理的，这样做的后果有什么。
第三个原因：看到喜欢就想去拿。
直接问孩子这样对不对，我们不管去任何地方购物，只有付了钱才可以拿走自己喜欢的东西；或者这是别人已经买好的，市场里很稀缺，可以用自己的东西交换或者花钱买，但也得询问对方乐意与否。
这些都问完以后，我们要给孩子讲解什么样的情形下会坐牢，各个年龄段犯了什么样的事情会坐牢。
当然在这里，我们知道的可以说，自己也不清楚的可以不说，或者告诉孩子等自己回头查清楚了再告诉他，我们绝对不能给孩子灌输错误的知识。
在给孩子讲解完这些以后，让孩子自己说偷东西的是好人还是坏人，他们选择做个什么样的人。
经过一番讲解，孩子们就都会明白了偷东西的行为是不对的。
这个时候我们可以鼓励一下他们，做一个正向的激励。
有的时候对我们大人来说很简单的问题，到了孩子那里可能就是比较茫然的了，而且我们很容易用大人思维去考虑和回答这些问题，有的时候甚至还很不耐烦。
但回想起来，我们也不是一天就长大了，也是经历了问各种问题和学习以后才知道了很多事情。
小孩子的思维方式跟我们不一样，他们就是很单纯的去思考和解决问题，他们不会考虑很多。
就像之前有个小家伙跟我说，老师，我以后长大了有钱了要买辆11路公交车。我问为什么要买公交车呀，还必须是11路的。
他说因为11路公交车上有空调，别的车上没有。
在孩子看来有空调的公交车就是好车，但照大人来看，买辆公交车的钱都够买个不错的小汽车了呢。
所以，当小孩子跟我们刨根问底的时候不妨多跟他聊聊，哪怕是心情比较烦闷也暂且忍耐一下。
很多教育孩子的机会错过就是错过了，而且作为家长，我们要更好的给孩子做好榜样，教给孩子更多的东西，承担起自己该承担的责任。