我们的父母很重视学习：孩子学了多少？学到了什么？多久学会的？简单来说就是学习的效率。
因此3年的课程可以在一年内教完，留下两年再教孩子新的东西，这个学校是好学校，这个老师是好老师。
但如果隔壁的阿强可以花10分钟背完“九九乘法表”，但我们家的孩子现在还蹲在门口玩蚂蚁，这就太可怕了，这完全赶不上人家！这怎么可以！
赶！
对，就是赶。我们看待孩子成长的过程，就好像有个标准的时间表，什么时候该做什么事，比别人快就是好，比别人慢就不行。
因此我们愿意花最多的金钱与资源，为孩子寻找最好的老师，给孩子最正确的答案。学游泳找游过第一名的，数学辅导也要找考过第一名的，作文培训也得是比赛得过第一名的。
我们的孩子，努力学习最好的、最正确的解决问题的方式，因为这些东西可以让孩子在最短的时间内表现出最好的结果；可以在学习领域范围内，获得最好的反映与展现，最快且最有效地填满“正确”的空格。
是的，我们的精英总是可以最快最有效地掌握到“最正确”的答案与方式，最快最有效地解决这个世界上已经发生过，且被记载可以如何解决的问题。
但是，真实世界的人生，没有标准答案。
没有一个正确的时间、正确的地点，孩子只要前往这个地方，进行最正确的反应，就能获得最好的结果。
我们训练最资优的孩子成为最好的反应者，问题是我们的人生没有标准答案，因此这些孩子，他的未来在“刺激——反应——刺激——反应”的循环中是不能失利的。
研究告诉我们，这种被安排往顺遂人生路上走的孩子，只要一遇上挫折，发现标准答案失效了，孩子（可能此时已经是成人）可能也会因此跌落谷底。
而那时，爬不爬得起来，又是另一回事了。
这样的孩子，从来没有经历过混沌、迷茫，并试着在黑暗里独自摸索，试图自己厘清方向并寻找解答的过程。
这样的“试误学习”（TrialandError），其实相对于正确性的知识学习是更重要的。
想要让孩子自己摸索问题并经历错误，就一定会浪费时间。
我们已经很清楚地知道杯子就在桌上，但孩子还在大哭地说着找不到杯子，看着孩子一把眼泪一把鼻涕地崩溃、声嘶力竭，最快的方法自然是直接把杯子拿给孩子，或是永远帮孩子准备好杯子。
Marcia 在 1991 年提出的自我认同理论，清楚点出未经探索而已决定努力方向的孩子，可能遭遇到的可怕问题：你必须确保他可以一路顺遂，否则他将在遭遇困境的时候，不管他当时几岁， 都会陷入完全无法产出，无任何方向的自我认同黑洞！而那个时候，孩子是否有这样的机遇再被顺遂地安排一次，或是有这个勇气开始进行自我探索，有这个机缘能够走出认同危机而最终来到 认同成功的位子呢？
但这个最有效率的方法，永远都无法让孩子学会，该如何让自己在混沌的状态中，试着保持冷静，评估现状并努力解决问题。而上述这个历程，将是生命中躲不过的许许多多的重要时刻。
曾经有朋友说过这样一个故事：
他的表哥是某地区最有名的外科医生，但是总与太太发生剧烈争执，甚至在情绪失控时打老婆，打到老婆内出血，再到他的手术室让他开刀。
反正表哥的技术是一流的，总是可以化险为夷。
一个最有名的外科医生，自然是我们公认的精英，想来也曾是最优秀的孩子，经历过最好的栽培。
但是，我们最优秀的人，在遭遇到没有正确答案的问题（亲密关系、人际相处）时，却使用了最有破坏性的方式，彻彻底底伤害了最爱他的人，他的孩子目睹了这一切、在精神上也深受其苦。
真实的人生世界，很多事情往往没有标准答案。孩子在没有答案的世界中能保持冷静，独立思考，这才是我们的目标。