练字之法

字算中等，但常私愤，愤其未尽美至极。偶有人誉，但愧而已。初中板书极不愿，但同学推举，故常草潦而敷衍，想起极是难堪。少时为家书联，似不以为丑，昔日脸皮可谓至厚。幼时虽有钢笔字帖，但不甚用功，又慕草书，故不甚得法。曾见书法极工之人，比我高出多倍。又近见网络有以书法昭众，亦胜我多矣。

也就购些毛笔纸具，或趁闲时也练几笔，期以进步。今有月余，有几心得：

一、字为己练，非为人誉，只可自强，不期胜人。欲练，即知自己之不足。不足何在，未曾用心练过，未临过帖，未受过师，未有过法，未有过矩。所以字构架虽可，但划无神，架无气，象无势。特别是基础之楷书，一日未曾下功。故欲练，当胜昨日之字，当补楷书之功。非为成大家，非为胜他人。

二、必先楷书，一笔一划自基础起。吾少爱草，爱毛体，虽偶有习也无章法，今视自草，则知是无楷基之过，不忍看不敢草。此如练武无马步之基，斗架却无强筋健骨，不可不在意。故选欧楷，当然其他如颜、柳皆可。视我如字盲，从一笔一划始，从简至难，一字一字始，首选笔少之字。特别要揣其笔划的始笔、转笔、变笔、终笔，如“一”字，虽一划，但短则至少两变，如一收一尾，常则三要，如一始一中一终，多则四至五变，如长一，即有起笔之反落、中笔之起延至高低变，尾笔之落回，算来竟有七笔之多。

三、心静为要，字要有神必须神注，况其有微妙难言，又练字非独字，又兼摄神养性之效。本意后说，但要想练好，虽前置强调。如一笔有三到七笔，如神荡思飞，其微妙之处怎可体会？需知常人一世难成一长技，又孩提多是如猫之三心二意，故学难专心，为何？其不知如何摄神收心集思之故。家长会说但不知其法，孩子只闻呵嘱而更不知其为何！故书法之习，可一事而得三得，而收益或百千倍不止。其一，练一笔好字，但不要想这好就容易得来，若不专心、不持恒、不借鉴、不揣摩、不得法，是难以由坏变好。其二，学习怎么专心，针眼穿线，心不注眼不真则无能，一划之好，如无十百千遍之习，不能如是，台上一分钟台下十年功，以提重之手持极轻之笔，要写世上最美之汉字，心或不专，则或轻或重或粗或细，极难之事，必得专心为，方可生而为熟，悉知其妙。此专心是世人为事之宝器，是万难能易之始。其三，练字中的收获，一笔一字十遍百遍后能写的收放自如，形神俱备，这就是小成，始时败遍不成，就以帖比对揣度不足，稍有进步再比再度，或有极难，就要求诸老师或网络或讲解，到最后渐成终成。这就是学习之法。非独字，何事不如此！就会明白一个道理一些方法，于学习工作就有个基础的养成、习惯的尝试、方法的借鉴。古有大成者，其字多优，而其自小习字，这或许也是一因。

四、一天一字或两三字，一字须至少二十遍。刚开始无基础，故选笔划少之字，临帖。先观帖，然后写，再比对，再改进，至整体或似，再细比微妙处，再习，每字或难识进步，但前每五遍必求个进步，每十遍必求个要点，只要用心，字字求好，二十遍内当能识一字之习法。当有百字后，基础已有，遍数或可少，无需二十遍即可得一字之法。又恐久不练习就生疏，故今日要习昨字几遍。约有月余，楷书可有小成，有三月，能有大成。

五、一帖不完，不换它帖；一师未尽，不换他师。如一月习一帖，然后再换一帖。一帖未完不换，如欧楷一帖不成，不换欧楷它贴；欧楷不完，不换颜体，欧有数贴之积累，如一月一贴，再换颜贴或他贴。楷书须至少有三月的习期，每天不中断，每天至少半时到一时。又有布局可学、大小又技法不同、楷隶篆草又有名师，故学无止境。

六、边习边思，消化吸收，成自己风格。帖多繁体，是不是皆要从其风格？非，人有自性，时有代迁，亦不可一昧从古从师，有些字法总需依自己来设，只要美观，亦可创一风格，如李后主的金错刀、宋徽宗的瘦金。