2021-06-05 《癔症研究》的读书随想

    从来没想过会读弗老爷子的专著，虽然一直学习着精神动力学，学习着精神分析，对于弗洛伊德的原著还是不敢轻易试水。突然有了一个机会，是我久闻的一个老师开了一个读书小组，地面的，读的书就是弗老爷子的这套书，想来想去，鼓起勇气报了名。

读书会的同学里有不少我知道的咨询师，一直都在咨询上做的不错。也有几个不认识的。读书会尹始，带领老师笑称，这是一个冒险，全中国还没有人这么做。我和我的体验师在说起这个事情来时，咨询师问了我一个问题：“你是怎么考虑的要去参加这么一个”冒险“的事情里去的呢？你想要的结果是什么？”

这个问题难住我了，这两个事我都没仔细考虑过，我也和体验师反馈，我好象确实有这么一个特点，有的事觉得考虑明白了，可能过程里会发现还是有些东西没考虑全。不知道我的体验师听到我的回答会怎么解读。

首先读的是《癔症研究》，第一章已经读完了，《论癔症的心理机制：绪言》，  主要说明了对于心理疾病，如癔症的发作主要原因是因为病人自己可能不能识别真正的心理需要，情绪和需要都不能正常表达，压抑后出现症状，而在症状常态化后，更是将自己的原始需求"
遗忘“了，而治疗就是想方设法让病人”想起“。

弗洛伊德试验和见证了这些治疗方法，如催眠，他发现，催眠只能短暂的治疗好病人，效果差强人意，而只有经过充分的病人自发的言说并带有症状初发时的情绪被识别的言说，才能真正的消除症状。

这个理论看起来简单，但却经过了我们几节课的讨论，不得不说，我们小组的老师们精分的意识和水平都很高，带领老师也充分展示了高超的精分的带领方法（其实是人格特质），稳稳地，不急不慢的，不动声色的引导着。对于我来说，确实是受益良多。特别是针对初级过程思维和次级过程思维 。类催眠状态等专业术语，有了进一步的理解。也对于病人的发病机制和咨询中的表现有了更多的认识。

带领老师一再强调，只有让病人自觉地言说ta的思维，ta对自己症状的思考和表达，对症状的理解，才是真正的疗愈。而咨询师要做到尽量少的干预，少说话，这才是真功夫，也是最难的。

我想对于咨询，除了技术，更多的还是要怎样更好的辨别来访者的人格组织，还要明确，针对不同人格组织的来访者的好的咨询交流是什么，这是我现在最需要的。

另外，通过我对自己的反思，我发现，这也算是一个体验，当真正促发情绪的事件发生时，人的反应真的是很”自发“的，虽然意识上在相同事件没发生时，是很清楚的，但事件发生时，那种反应炉火纯青，势不可挡，要及时的觉察还是蛮困难的。对于认知行为技术来说，这可能就是所谓的”自动思维“，太自动了，需要归纳总结，以便在它出现时有所警觉，才能有效的”中断“。

希望通过后面的学习，有更多的觉察和进步。