PET效能训练第4讲《你做得越多孩子越难成才》

总结:这一课的关键是问题归属原则,划分问题区,通过归属判断解决问题。

判断问题区的标准有三条:谁有情绪,谁有需要没有得到满足,谁有不同观点并且想要说服他人,这三条满足一条,那么他就处在问题区。

图片发自App

可接纳行为里:孩子处在问题区—支持技巧(听)

                                        无问题区—关系技巧

不可接纳行为里:父母处在问题区—面质技巧(说)

                                双方处在问题区—冲突解决技巧

图片发自App

总之遇到问题,先不要想怎么办,而是想一想谁在问题区,不同的区用不同的方法去沟通。

案例1,早上小孩不愿起床,起床后又在那玩玩具不肯去刷牙,我开始着急不耐烦是我处在问题区,提醒他数次后他嫌我啰嗦开始生气,他也处在问题区,最后我们双方都处在问题区。

案例2.小孩写字时我发现他坐姿不正确,我就很生气:“提醒你那么多次了还是这样子!”我处在问题区

案例3.我们约定好的放学后看一集电视,可孩子看完一集后还要继续看,我觉得孩子不遵守承诺不给他看,他开始哭闹,我开始生气,我们两个都处在问题区

    期待后期具体解决技巧的学习!                     


   

你可能感兴趣的:(PET效能训练第4讲《你做得越多孩子越难成才》)