2020-09-23

姓名:钟佳豪

学号:171520334

研究方向:创意美术的发展

主题:创意

背景现状:创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点,以绘画性游戏为载体,设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官,用多样化的材料,使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型,感受线、形、色的神奇美感,从而开拓幼儿思维,让幼儿的内心世界得到充分的表达。

理论依据:儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式,在一定规则范围内,绘画没有刻板的要求,孩子可以尽情表达自己的想法,从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表达自我为主。

创意美术表现形式丰富,不拘泥于材料的限制,没有专业的绘画形式划分,可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣,通过趣味的方式让孩子学习更多知识

方法论:以幼儿为主体的原则。教师在创意美术教学活动中应该本着以幼儿为主体的原则,注重幼儿的不同层次、不同兴趣和能力差异,正确地启发和引导幼儿自主性绘画,鼓励幼儿主动探讨、发现并大胆地表达自己的观点和想法,才能使活动取得良好效果,促进幼儿最大限度地自主发展。

参考文献: 钱初熹.    以"中国元素"为核心的创意美术教育. 《 CNKI;WanFang 》 , 2012       翟艳.    创意美术活动与幼儿创新能力的培养. 《 山西师大学报(社会科学版) 》 , 2014           欧阳慧霖.    创意美术活动在幼儿园的主题教学研究. 《 信阳师范学院 》 , 年                         王美芳.    创意美术活动与幼儿创新能力的培养. 《 学子:理论版 》 , 2017                               张瑜.    创意美术活动在幼儿园的主题教学研究. 《 神州 》 , 2017

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