英国东尼博赞思维导图管理师双证班第22期，第九次作业《思维导图与英语课堂》

      提到学习英语，我们总感到很枯燥无味，尤其是提到要记单词，特别的苦恼。我们如何快乐的学习英语，如何更高效，更快的学习英语？首先，我们看到优秀的者的共同特点，他们都是思路非常清晰的，他们走过的道路都是讲速度，他们达到的目的距离时间特别的短，他们的思维非常的清晰。我们的平时原因找不到，是因为起点不对，找关键词。过程不对，方法不对，终点不对。思维导图的好处，找到关键词，认识知识点和体系。

图片发自App

        简单运用到英语课堂当中。首先要快速记忆它的发音、录音、分门别类、把英语家族分类，句子分类，整合零碎时间。把音素与单词进行一个汇总，中心图画音素，一级分支划单词，二缎分支，汉语翻译。五大因素与单词汇总，中心图要概括内容，一级分支写出五大因素，二级分支写词性。音标、音素与单词，中心图，共同发音，一级分支进行音素分类，二级分支是词语分类。

          复杂运用，阅读理解，先看题目再读文章，找出关键词，结合方法形成好习惯。汇总一本书，把它找出目录。应用语法，找动词，元音字母等等进行一系列分类。基础的句子利用肯定，否定，疑问的语法进行分析，分类。

          数学运用，首先我们要运用到课堂的当中，我们要准备工作，要进行一个初级的一个分理解，把单词进行分类。然后课后反思，要让孩子先看，再进行一个听力，再来是卷纸的解释，我们要用听力、图视化、反思在，最后就是行动起来。