教育信息化2.0时代下，数字化资源该如何发展？

8月31日，教育部办公厅正式发布《关于举办2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛的通知》，从今年起，为配合《教育信息化2.0行动计划》的实施工作，原全国职业院校信息化教学大赛将调整为职业院校教学能力比赛，并纳入全国职业院校技能大赛赛事体系。

是的，教育信息化2.0在不断地行动中。从2018年4月13日发布实施至今，已经接近半年了，当然，距离设想的目标还有着很长的路要走。

目前来说，我们在“互联网+教育”平台、数字教育资源的建设以及场景应用等等方面还有很多需要整合处理的情况。

众所周知，数字教育资源是发展和完善新型教育体系的基础，《教育信息化2.0行动计划》就明确指出数字教育资源发展的重要性。虽然目前我们在数字教育资源的制作数量上越来越大，能够参与制作的社会企业也越来越多，但是相应的问题也存在不少，主要在于整体供求不平衡以及资源的应用程度不高。

目前整体环境缺乏优质的数字教育资源，无法真正满足师生的教学需求。这个问题主要体现为满足课堂授课和教学应用的一般资源较多，而满足学生个性化学习，促进教育教学全方面发展的优质资源较少。

为什么会导致这个问题呢？我们认为主要的原因有两点。一是资源供给机制缺乏科学有效性，二是供给企业主体的资源服务意识不足，且服务内容与师生需求脱节，从而导致资源水平参差不齐。

对于2.0时代的数字教育资源，我们需要有一个全新的认识。

在表现形式上，我们需要从传统教学课件向互联网新型数字资源的观念转变。随着教育信息化的深入发展，各种新型的教学模式不断涌现，当前需要发展各种适应网络化教学应用的新型资源、知识工具与智能学习体，如移动学习小程序、AR/VR平台与资源等，以此促进信息时代学生数字学习方式的根本转变。

在资源服务上，我们需要建立以个性化、智能化为核心的一体化资源教育服务体系，重点发展“互联网+”的教育资源服务新业态、新模式，跨越传统教育层级、突破传统教育服务的边界，为师生提供丰富的智能化教育资源服务。

任重而道远，教育信息化2.0的发展仍需我们不断的配合和进步。作为一家专注于互联网+教育信息化资源服务的新科技公司，我们碧辉腾乐也需要不断的提升自身的服务意识，加强对于2.0时代资源发展的理解程度以及资源的制作水平，这样才能更好地为各所高校和各个高校师生们提供更加优质的教育资源以及服务。