2021-2022学年度第一学期第六周教学反思（四上）

1.5声音的强与弱

本课的导入是一段鼓声，让学生感受声音的强弱，并用手势表示，弹拨钢尺是重要的实验活动，引导孩子们观察钢尺的振动幅度，并观察出振动幅度与声音强弱的关系。并用双箭头表示振动幅度，讲解起来，学生也能更加容易理解。

在回答声音强时，有学生会说声音大，需要提出，声音的强弱可以用音量来描述，所以应该是振动幅度越大，声音越强，音量越大。注意引导孩子们用科学用语进行表达。

在拓展实验部分，探究泡沫小球与振动音叉的关系，要引导孩子们知道，当音叉发出强弱不同的声音，引起泡沫小球振动幅度就不同，能帮助学生理解振动幅度大小变化与声音强弱的关系。

1.6声音的高与低

本课的导入是一段钢琴声，让孩子们感受声音的高与低。本课为孩子们准备了铝片琴，首先让他们观察琴片的特点，他们很容易就能发现，琴片长短不一样。再通过亲身敲击，发现琴片越长，声音越低，反之。

这时我会提问，那声音高低与振动又有什么关系呢？是不是还是振动幅度？此时，请出老帮手--钢尺，来探究声音的高低与振动的关系。通过实验要求和记录活动手册来引导。最后得出，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低，并且，可以用音调描述声音的高低。