青少年还是孩子，他们的特点就是好动，对任何事情都感兴趣，喜欢游戏，爱幻想，想象力丰富，不娇柔做作，有什么说什么，这就是孩子的天性，这就是孩子最纯真的地方。
我们的教育应该着眼于解放孩子的天性。因为只有解放孩子的天性，才能更好的培养孩子。
陶行知先生说的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”
他在《创造的儿童教育》一文中提出了对儿童实行“六大解放”的主张，让孩子多思、多想、自己去感受，孩子的创造力才可以最大限度地发挥出来。
今天，听了杨悦老师讲授的《戏剧在青少年教育中的实践》这节课后，深深的感受到，戏剧就是能够解放孩子的天性的最好手段。
戏剧对于培养青少年的好处：
第一，戏剧能够培养孩子的创造力、想像力、观察力、表现力和沟通能力。
当孩子们在表演戏剧的过程中，孩子们需要集思广益，利用每个孩子的特点，设计戏剧怎么演，在这个过程中就培养了这些综合能力。
第二，戏剧能够提高孩子的情商。
戏剧可以提高孩子的观察能力、沟通能力、社交能力和抗压能力。戏剧在培养孩子的情商方面是功不可没的，不可替代的，在未来的社会中，情商要比智商更为更为重要。
第三，戏剧能够建立自信，甚至会影响他们的一生。
戏剧的特点就是相信每一个孩子，在他身上都有独特的魅力和闪光点。我们可以通过戏剧，让这些孩子发现自己是这个世上独一无二的人，每一个人都很特别，不可复制的。当孩子受到艺术熏陶之后，他们看世界的角度、审美能力和人生的感受会改变很多。
戏剧，就有如一把钥匙，能够解放孩子的天性，更好的培养和教育孩子。有这么好的一把钥匙，我们何乐而不为呢？
怎么上戏剧课？
要想上好戏剧课，就要从培养孩子的语言能力和表演创造能力两方面入手。
一、培养孩子的语言能力。
在上戏剧课时，可以通过吐字归纳、发声练习、绕口令、寓言故事、朗诵诗歌等多种方法来培养孩子的语言能力。要求孩子读音标准，吐字清晰，声音亮，有自信心，展开丰富的想象力，创造性地扮演各种角色。加强对诗歌台词的理解，感悟和体验情感变化。
二、培养孩子表演创造能力。
教师可以通过戏剧游戏、观察生活、人物模仿、即兴表演、课本剧故事、扮演等多种形式来培养孩子。
游戏是孩子们的天性，因此教师利用戏剧游戏这种形式会收到比较好的教学效果。教师利用不同种类的游戏，可以训练孩子的专注力，感受力和想象力。但不管你采用的是什么样的游戏形式，教师必须参与其中，教师的情绪必须首先引领孩子的情绪，教师要采用夸张的语言和动作，形成一定的情境，孩子才能感受到这种情绪，从而更好的进行游戏。
观察生活和观察人物，即兴表演，课本剧小品话剧，都是培养孩子表演创造能力的很好的方式。孩子们通过观察和表演，能够更加准确的把握人物的形象，体会细节的真实性，表现每个场景的矛盾冲突。
培养孩子必须解放孩子的天性。
传统的教育观念认为，那种乖乖听话的孩子才是好孩子。所谓好孩子的标准，束缚了孩子的创造力，抹杀了孩子的天性。
而戏剧的教学，解放了孩子的脑和嘴，解放了孩子的眼睛和耳朵，解放了孩子的空间和时间。解放孩子的天性，让它自然的生长，不作过多的错误干预，这才是对孩子最好的教育。