摘 要：“榜样”是孩子成长路上的重要参照，家庭教育中“榜样”角色的扮演者是家长，而当下因家庭背景、个人品德、受教育程度、社会阅历、职业特点、个人习惯等因素的影响，很多家长胜任“榜样”这个角色充满了挑战。本文着重分析当下家庭教育中，家长“被迫”承担“榜样”这一重要角色对孩子的影响，力求引起家长朋友们重视。思考了如何结合新时期特点，家长通过坚持学习、终身学习、严于律己、遵纪守法、从我做起等方面上行下效，和孩子一道共同成长，为孩子身心健康的发展做好示范作用。也简单探讨了孩子长大后，“榜样”角色互换的作用和现实意义。
关键词：家庭教育 榜样 重要性
一、家庭教育中“榜样”角色现状
《现代汉语词典》里对“榜样”的解释是"值得学习的好人或好事"，这里特指家庭教育中值得其他成员学习的人，每一个家庭成员都可能是“榜样”，同时，每一个家庭成员也都可能是“学习者”。以某个家庭成员为“榜样”向他学习，就是学习领会这个人的立场、观点、方法、精神和思维方式，使自己在某些方面有所提升，以指导自己在今后实践中能更加合理、合规、合法。
（一）传统式“榜样”
在孩子的心中，最棒的是自己的爸爸妈妈，他们不仅能够及时地解决家庭生活中一个又一个难题，连自己的作业也需要他们辅导完成，这时的家长在孩子的心中就是厉害的人、无所不能的大人物、第一偶像，自然而然的“被迫”成为孩子心目中的“榜样”。可是很多家长并没有深刻的认识到这一点，他们只会给孩子提要求、喊口号，没有在如何做上下工夫，而自己本身也不能够起到积极的带头作用。有些时候，家长自身对电子设备上各种软件的依赖程度，根本无法说服孩子放下手中的手机。孩子不服管教重要的原因在于家长没有做好“榜样”，没有起到正确的示范作用，俗话说：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆，家长扮演好“榜样”的角色至关重要。
（二）“榜样”角色的互换
家庭教育中，“榜样”角色还可能随时随地发生着变化，可以是父母，也可以是爷爷奶奶、外公外婆；可以在某一方面为 “榜样”，而在另一方面为“学习者”，相互之间经常切换。家长“被迫”成为孩子的“榜样”，而孩子身上的天真和乐观也在熏染着家长；家长是家庭教育中孩子的第一任老师，也是重温中小学新课程的学习者。
二、“榜样”对孩子的影响
（一）影响孩子的三观
三观指的是人生观、世界观、价值观。孩子三观的形成以家庭教育为最重要，家庭教育中“榜样”的力量又是对孩子影响最大的。古代孟母三迁、岳母刺字的故事已经耳熟能详，只要家长正直、善良、乐观、豁达、谦逊、上进、有爱心、三观正，孩子长大后才不会误入歧途。家庭教育中孩子的三观来自于哪里，来自于日常生活中父母的耳濡目染，家庭教育中其他成员的言传身教，其他场景下的上行下效，归根结底孩子接触的群体有没有更好的树立好“榜样”，在某些方面有没有扮演好“榜样”这种角色对孩子至关重要。深圳地铁上，经常看到在家长的指引下排队的孩子，说的就是有教养的孩子，其家长三观也正；公交车上超级奶爸面对晕车孩子的呕吐物，一边给周边的乘客道歉，一边主动的清理，说的是家长以身示教，用实际行动做出了“榜样”。有时家长一个小小的细节举动，可能会影响孩子的三观。
（二）影响孩子的行为习惯
孩子出生后最先接触到的就是家庭环境，而家长又是直接责任人，家长的一言一行、一举一动，对孩子性格的形成发挥着重要的作用。每一个家长在成为“家长”之前，不像教师那样在一定时间段内进行了专业的课程学习并持证上岗，可以说家长完全靠一路摸索，这样就会出现一些不科学的、不稳定的、不均衡的行为习惯，潜移默化中孩子也受到这个被迫成为“榜样”的人的熏染，儿童阶段的孩子分辨力比较差，他们不知道“取其精华，去其糟泊”，这些不成熟的因素在孩子模仿轨迹中已经留下了深深的烙印。做家长的一定要学会养成良好的行为习惯，以身作则，从我做起，给孩子做好家庭“榜样”。上个月湖南怀化一位爸爸因酒驾被交警查处,同车随行的8岁儿子现场对爸爸展开教育，“看到没有,看到没有!”“叫你别喝非忍不住！”，这就是一则典型的家长不良的行为习惯给孩子作了反面教材的案例，家长没有起到“榜样”的带头作用。
（三）影响孩子的性格
杰克·霍吉说：思想决定行为，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。家长的个性心理、道德品质、职业习惯、社会阅历、受教育程度、兴趣爱好及所营造的家庭氛围都在不同程度的对孩子性格的塑造产生着深远的影响。家庭环境中，和谐、团结的家庭氛围和那些家庭关系紧张、存在矛盾的家庭氛围相比，前者成长的孩子为人谦逊、有爱心、有安全感、积极主动；家庭成员之间的和睦相处、相互尊重与非原生家庭成长起来的孩子，在性格上也会有较大的差别，后者多表现在情绪不稳定、经常处在担忧和恐惧之中，这已经严重影响到了孩子的性格发展和身心健康。家长性格属溺爱型的，孩子的性格往往任性、幼稚和神经质的；家长性格属保护型的，孩子性格则缺乏社会性和深思、亲切以及情绪的安定。“父母是什么人，比父母怎么做更重要。”自体精神分析学家科胡特说。所以家长要充分利用现有的软硬件条件，营造宽松、和谐、积极向上的正能量环境，做好“榜样”，以促进孩子性格的良性发展。
三、家长 “榜样”角色的培养
（一）做一个“好人”
好人是指有善心的人；宽厚待人的人；品德好、行为端的人；乐于助人乐于奉献的人；对社会有用的人。季羡林说：考虑别人比考虑自己更多就是好人。好人不是自己给自己打分，是别人发现并认可，“好人”体现在日常生活中的方方面面，并且落实在细节上，这就要求扮演“榜样”角色的家长严于律己、吾日吾省、有过改之。
（二）营造和谐上进、全员参与的家庭学习氛围
要孩子热爱学习，首先家长要做出“榜样”示范。有的家长追剧，一追就是三四个小时，然后命令孩子关在自己的房间做作业、刷题，这样反而会令孩子更加的厌恶学习。作为家长要有自己的职业技能和兴趣爱好，善于学习并乐此不疲，以此给孩子做好“榜样”。
1、每一个家庭成员能够认可终身学习并践行之。终身学习是时代发展的要求，孩子有近二十年的学校系统学习规划，而家长也要通过持续的学习更新知识层面以应对不断变化的环境，其他家庭成员也可以发展各自的兴趣领域。
2、要有固定的学习空间。最好是书房，从空间上对学习这个事情加大了重视。家长参加技能培训要在固定时间段去培训机构上课，回家后也要复习或做作业，这些都是孩子喜闻乐见的，很容易就树立了“榜样”。
3、要有固定的学习时间。前面我们谈到，要想让孩子积极主动的学习，首先家长要亲身的作出示范。家长不妨“蹲下来”陪孩子一起学习，可以带孩子每周分几次去附近的图书馆进行阅读、看报纸，一方面家长和孩子共同学习，一起交流，另一方面也能够拓宽孩子的知识面。
4、要有经费投入。说一说和做一做在孩子的心目中是不一样的份量，用实际行动加大对学习硬件的物质投入，可以在客厅添置书架，购买古今中外名著，墙壁悬挂世界地图，刻意营造有文化气息的家庭教育环境更加有利于孩子的学习。
5、家长要带头学习。面对当下严峻的职场竞争，家长要有自己的职业技能学习计划，可分短期、中期和长期学习计划，在学习上率先为孩子做出“榜样”才是最好的“教育者”，也只有懂得持续学习的家长才能够承担“榜样”这个角色，与孩子共同成长。
（三）养成良好的习惯
好习惯对孩子来讲可谓终身受益，同一个行为坚持20天就能成为一个习惯，坚持3个月就不容易改变了。有些家长自私自利，过分追求物质利益，孩子就会有利己主义的思想；有些家长心胸狭窄，为获取利益不择手段，孩子从小狭隘自私，以自我为中心；有些家长安于现状，得过且过，孩子也缺乏了学习目标，很难有大的志向了；有些家长不孝顺老人，孩子也学到了苛刻老人的“手段”。好习惯相伴终生，而坏习惯一旦养成，则难以改变了。
1、养成良好的生活习惯。良好的生活习惯是每天必修课，包括生活作息、睡眠、饮食、个人卫生等。生活习惯的好坏，直接影响孩子的身心健康。有的家长虽然给孩子制定了作息时间表，却把自己排除在外了，没有和孩子共进退；有的家长在孩子面前说饭菜不合口味，孩子看到家长不喜欢，也会跟随，久而久之就养成了偏食的毛病。家长要养成良好的生活习惯，从小事做起，有错就改，懂得反省，为孩子树立“榜样”。
2、养成良好的行为习惯。每一个家长要做到“先正其身，后育其子”。家长自己没做到，也不能期望孩子做到，家长要管好自己，希望孩子成为什么样的人，自己首先应该是什么样的人。深圳乐于奉献的精神在全国是走在前列的，家长带孩子体验义工服务，积极参与义工活动，用实际行动身教，这些行为看似平凡，但会带给孩子更多的启发。一次示范，对孩子来讲往往胜过上百次的空洞教育。
3、养成良好的道德习惯。家长的道德品质修养，对孩子性格、品德的形成起到了潜移默化的作用。家长要注重文明礼仪教育，衣着得体，见面要热情打招呼，合理使用文明礼貌用语，“您好”、“请问”、“打扰了”、“不好意思”。刻意培养孩子的文明举止，自觉遵守社会行为规范，尊敬关爱长辈，不损害花草树木，家长接送孩子上下学，虽说着急，但也不要闯红灯，给孩子树立好“榜样”。
4、养成良好的学习习惯。孩子学习成绩不好，很多时候并不是因为智力因素。而是和良好习惯的养成、学习兴趣的大小存在联系。不能一边看电视一边阅读，哪怕这样觉得舒坦，这样无形中会给孩子造成不良的影响。不希望孩子长时间玩电脑游戏，首先家长要能和孩子保持统一战线，不搞特殊化，因为榜样的力量是无穷的。
（四）遵纪守法
好的家长会在行为规范上给孩子做出表率，而不仅仅停留在口头上，现实生活中不能让“做一个遵纪守法的好公民”成为一句口号。近几年发生越来越多青少年犯罪的案件，令人十分的痛心，有些犯罪与父母是否遵纪守法是相关联的。前面也列举了醉驾的父亲带孩子开车上路这么一个失败的身教案例，所幸的是孩子能够分辨出是非。现在国家对醉驾的处罚越来越严格，特别是深圳要入刑的。醉驾不仅给个人留下了污点，同时对自己的孩子在未来的考试或升迁中或带来受限影响，做一个遵纪守法的家长，将给孩子提供一个鲜活的“榜样”。
四、鼓励家长向“小榜样”学习
向孩子学习，才能够和孩子共同成长，只知道被迫做“榜样”，那共同成长就是一句空话。孩子接受新鲜事物快，不像家长有较多的思维禁锢，曾几何时，家用电器已经被他们操控的熟练自如。“蹲下来”试着和孩子做朋友，以便于彼此更好的交流；静下心来向孩子学习也是一个逐渐了解的过程，方便以后更好的引导；放下身段向孩子学习“小技能”，可以发现自身错误及时修正，慢慢地家长会发现，孩子的“榜样”角色越发明显起来，家长和孩子共同变得越来越好。
向孩子学习，不仅是发现孩子的优点并给予表扬，更要真诚的、把“向孩子学习”融入到生活当中去，向孩子学习俨然可以作为一种生活习惯。学习他们坚持不懈的学习精神、敢做敢为的做事风格、叛逆的思维方式、错了就毫不犹豫道歉的真诚表现、乐于尝试的冒险精神，还有不懂不会装懂的不耻下问。
向孩子学习，从尊重孩子开始。家长应该真诚地向孩子“讨教”和“讨好”，这种尊重会反作用于孩子对家长的反馈，所营造的相互尊重、相互学习、互为“榜样”的关系，一定会造就出健康、快乐、全面发展的优秀家庭。
总有一天，孩子长大了，“榜样”角色也会发生变化，孩子紧跟时代脉博，相信有诸多方面值得家长学习，家长的知识结构已经陈旧需要迭代，需要以孩子为“榜样”，一来孩子长成了他应该成长的样子，令家长为之骄傲，二来孩子身上的生活技能、兴趣爱好、优良品质等方面值得家长学习，这正如当下的各位家长的父母辈们。我的父亲现在问我手机问题的时候，已经不仅仅停留在如何看新闻的基础上了。
五、教育反思
传统家庭教育里面，家长扮演“教育者”的角色，新时期对家长这个角色的要求也在逐步的提高，当下的家长是多种角色的综合体，可以是启蒙老师、玩伴、朋友，也是“榜样”，俗话说：心中有英雄，身边有榜样，孩子身边的榜样能是谁，又是谁，那必定是要家长自己来扮演，这就要求家长终身学习，活到老，学到老，也只有持续学习才能做好孩子身边的“榜样”，才能扮演好家庭教育中“榜样”角色。
做一次“榜样”，家长比较容易做到，持续的做“榜样”，绝不是一朝一夕的事情，也不能单凭一时冲动就能做好的，这需要详细周密的计划、严于律己的品格、坚持不懈的毅力、随时随地的反省，把言传和身教统一结合起来，才能够扮演好“榜样”这个角色。其实事情无论大小，孩子随时在模仿家长的行为，家长唯有时时自省，不断改掉身上的毛病，遇到问题多从孩子这个角度来思考,多给孩子带去正能量, 才能让共同成长不再是一句空话。当家长越来越好的时候，孩子的问题还用发愁吗？
家庭教育是一个比较大的概念，家庭成员因个人的家庭背景、个人品德、受教育程度、社会阅历、职业特点、个人习惯等因素的不同，所采用的家庭教育方法也不尽相同，其结果对孩子的影响有正面的，也有负面的，所以说家庭教育也是一大难题。深圳这座一线移民城市，教育走在了全国最前列，新时期下的家长更加要重视家庭教育的问题，要从根本上认识到家庭教育中“榜样”角色的重要性，一次身教顶得上一百次言传。深圳节奏比较快，家长工作忙，家庭教育不仅仅要求家长乐此不疲地为孩子做出“榜样”，更重要的是要花时间去陪伴、去呵护、去真诚地爱孩子，在孩子的身上花费多少的时间和精力，对他们的了解程度有多少，有没有倾听过孩子的心里话，而不是尽尽做家长的义务罢了。
家庭教育，任重而道远，孩子成长为他自己的样子，离不开每一个家庭成员的努力、离不开健康而活泼的成长环境、离不开家长“榜样”的力量。而“榜样”的力量对孩子的影响是终身受益的，可以更好地帮助孩子健康的成长、全面的发展。
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