教育不分你我他——银李小学申玥

    “十年树木，百年树人”，家人长是“种树人”，教师是“育树人”社会是“用树人”，给孩子多一点任其自由生长的空间，让孩子的成长多一些随性，活出一个真正的自我。

    教育的最高境界是无痕无迹，“云过天无影 风过水无痕”。　育人的空间有多大？看看莽莽的林海，它的成长会启发你——无拘无束。　

    教师是教育教学的承担者和落实者，学校的发展、学生的成长，离不开教师的发展。只有发展教师，才能发展学校、成就学生。因此学校不只是学生的学校，也是教师的学校。

    教师的成长不仅来自学校的培养，更是自主发展，教师成长的空间不光在于丰厚自己的学识，更要完善自己的品行，修炼自己的心性，提升自己的格局，增长自己的智慧。教师不仅要成为能师，更要成为人师。《学记》曰： 禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不凌节而之谓孙，相观而善之谓摹。此四者教之所由兴也。……君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。正像东师的原副校长、国家级教学名师柳海民教授所说，能像教育家一样热爱教育，能像教育家一样思考教育，能像教育家一样学识渊博，能像教育家一样教学出色，能像教育家一样研究教育。

    教师成长的空间有多大？看看教师们的人物雕塑群，一位位大家会告诉你——无穷无尽。

　　“事如芳草春长在,人似浮云影不留”。其意为只有留下事业才会如芳草常在,而其他一切都是浮云。)教育是未来的事业，天地有多大，教育的空间就有多大；教育的空间有大，未来就有多大。