激发孩子内驱力，轻松教育孩子

《小王子》的作者圣埃克苏佩里说：

“如果你想让人们造一艘船， 不要雇人去收集木头，不要发号施令， 也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望”。

对家长来说，如果你想培养一个自觉主动、能够管理好学习的孩子，重点是激发孩子对学习的兴趣，唤起孩子对获取知识、解决问题、取得进步的成就感、满足感。

简言之，就是激发孩子的内驱力。

第一，不要当孩子学习的监工。

属于孩子自己的事情，让他自己负责，比如这次忘了写某一科的作业，得到教训后，下次就会想办法抄下来，避免忘记。

家长只有放权，多给机会和空间让孩子自我管理，他才能真正为自己的学习负起责任，更多地去思考、收获属于自己的宝贵经验。

第二，制定规则，培养习惯。

在孩子小学的时候，就制定相应的规则，比如先写作业后玩、做完作业认真检查一遍、每晚睡前收拾好书包，等等。

一开始就养成了好习惯，家长再慢慢放手，更利于孩子自觉性、自我管理能力的培养。

第三，给孩子树立适宜的目标。

学习是一件长期的事情，没有目标的孩子容易迷失方向，容易懈怠放弃。

合适的目标，会让孩子更有努力的动力；达到目标后的愉悦感，会给孩子成就感、自信心，进一步促进他去努力、不断超越自己。

目标的制定，需要根据孩子自己的学习情况，最好是“跳一跳，够得着”。

群里有位妈妈，给孩子定的目标是，每次作业或卷子上少一个叉，一个学期下来，孩子确实有了明显进步，粗心马虎的毛病改善了很多。

第四，懂得留白。

我们成年人都有这样的体会，会努力提高效率把自己手头上的任务完成，这样下班后的时间就属于自己了，可以自由支配。

如果下班后还要一直加班，任务一直完不成，也就没有那么高的积极性去自觉把工作做好，总想着拖延。

孩子也是一样，如果家长把孩子的学习任务安排地太满，一个补习班接一个补习班，做完作业还要做家长布置的额外作业，长时间下来，孩子身心都会很疲惫。

孩子想着“反正写完这个还有一堆等着我，总是不能玩，那就慢慢拖着”，于是养成了磨蹭、被动的坏习惯。

因此，在孩子的学习上，家长要给孩子留白的时间，作业、补习班、兴趣班要适度，给孩子一些可以自由支配的时间。

不管是玩耍、放空、无聊，对孩子的大脑都是一种休息和滋养，这样孩子才有时间思考，大脑才会有新的东西进来。

许多孩子看似一直在学习，但效率低、学习效果也差，其实就是少了留白的时间，缺少对知识的加工、思考。

做好以上几点，激发孩子内驱力，你会发现，教育孩子要轻松很多。