《如何阅读一本书》_阅读的层次

第一篇 阅读的层次

太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍；现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。

而媒介的精美包装的资讯效率，让人们不需要面对思考就能得到一个观点，就像录影机愿意接受录影带一样自然。

一、主动的阅读

阅读有主动、被动之对比，我们的目标就是：第一提醒读者，阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出的是，阅读越主动，效果越好。

二、阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读

1、对一本书的内容很了解，那么就获得了资讯，个人的理解不一定增强。如果这本书从头到尾都是你明白的，那么这个作者跟你就是两个头脑却在同一个模子里铸造出来。这本书中的讯息只是将你还没读这本书之前，你们便共同了解的东西传达出来而已。

2、对一本书不完全了解，则有可能求得理解。你对这本书的了解程度，刚好让你明白其实你并不了解这本书。你知道这本书要说的东西超过你所了解的，因此认为这本书包含了某些能增进你理解的东西。

你不理解的地方，可以拿着书请教某个人或某本教科书，请他替你解释。但这并不是在真正的阅读。

真正的阅读——是没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你凭着内心的力量，玩味字句，慢慢提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解。这便是一种提升，让你向既有的理解了做挑战。

三、阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异

自我发现的学习是必要的——这是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。

阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，再者当然就是训练有素的分析、省思能力。