欠霍霍的四个主题·(少年派版本)

001我从哪里来

出发点:

关于这一哲学命题，很多人都问过自己，但对于少年，我们只需要回归现实，关于从哪里来的话题，我们要探讨的是，亲子间的沟通是否顺畅。性教育越早越好，时机也很重要，不再敷衍回答，从石头里蹦出来，充话费送的，路边捡到的……这些都是八零年代留下的深刻记忆。孩子们只需要一个坦诚的眼神和正确的阐述。当然爱意满满的表达更能激发出他们的自我感，生而为人，我很骄傲，对未来的人生，也充满期待。

道具与形式:

少年版私董会，画画，讲故事。

002每个孩子天生都是诗人

出发点:

春夏交替，最美五月天来了，我们走进五彩缤纷的大自然，万物可爱，野蛮生长，我们用善于发现美的眼睛，再用善于表达再现美的心灵，现场即兴作诗，没有多余的约束与所谓的格式，有的只是直接又热烈的表达，一只蜗牛，一片叶子，一朵白云，都是我们的创作素材，篇幅不限，风格不拘，想象无限。

道具与形式:

彩笔，大白纸，冥想音乐。

003我是我自己

出发点:

“自己“这个东西是看不见的，要跟很强的东西，可怕的东西，水准很好的东西相碰撞，反弹回来然后才知道“自己“是什么。      ——山本耀司

我们借由谈论，我是谁？来探索重要他人对我们的影响。童言无忌，我们调动每个孩子自由发言，鼓励他们去探索，原来我们被如此多的关心我们或与我们相关的人所影响。还有，看不见的广告，社会文化，习俗所扰动。尽管如此，我们仍然要持续探索我们自己最想成为的那个自己。我们热爱什么，我们讨厌什么，我们习惯做什么，我们渴望成为什么……通过探索与碰撞，我们挖掘出我们的内在原动力，自动自发找寻一条快乐生活与学习之道。

道具与形式:

画布，彩笔，捡来的树叶，石头。

004人死了去哪里？

死亡，这个话题，每个孩子都对其充满好奇与恐惧。就如，在黑暗里，很多孩子不肯独自一人睡觉那样。未知的东西，谁都想知道，但不想一个人面对，这是本能，也是防御。我们不能用回避来解决孩子的诉求，更不能幻想，孩子以后长大了自然就会懂了。借由谈论死亡这一话题，我们谈论的其实是时间的有限性，我们共同的无力与脆弱，我们生命的宝贵。对于我们很多成人来说，这个话题是不易的，我们小时候，也许没人跟我们谈，直到死亡就赤裸裸的呈现在了我们面前，对于未完成的死亡对话，我们可以借由一个温暖，有趣，充满思索与回忆的抱持的场，畅快淋漓的讨论，回溯起点，展望终点，找到信心与力量，整理行囊，带着希望重新出发。

形式与道具:

亲子共同参与的游戏，画笔，大白纸，帐篷，轻音乐。