网课连线不停学，云端筑梦共成长

        线上教学让我和孩子们在网上相约，空中课堂使我们尝试在挑战中成长。线上与线下不同的课堂却有着同样的精彩。

        一、“主播”们的感受。

        无论是罗娜老师的《我是十八线小主播》，还是李冬梅老师的《十八线女主播的进阶之路》，我们都能感受到老师们为了能给孩子们上好一堂网课屏幕背后的“手忙脚乱”。网课对我们来说也是一种挑战，我们英语组在程组长的精密安排下，四个人分工合作，制作课件，搜集资源，共享网课内容。正式上网课之前，我们在钉钉群开始试播。我尝试了几种直播方式，最好的一种莫过于孩子们能透过屏幕看到我，我也能透过屏幕看到孩子们端坐静听的样子，这种直播方式同时也拉进了我和孩子们之间的距离，也能让孩子们感受到他们在上网课时，我是在关注着他们的。当然，也是用这种方式对孩子们说我能看到他们每一个人是否在认真听课，尽管我只能认真上课。

        网课进行了一周时间，我们先听听四年级组各科“主播"们的感受吧！

        英语老师︰网课让孩子们尝试了一种新的授课模式，虽然对孩子们的自觉主动性有了一定挑战，但却更加丰富了他们与时俱进、应对变化的能力。网课对我来说也是一种挑战，上课时尽量把所讲的知识都放到课件里，让孩子们做全笔记，课上理解课后消化。希望孩子们能尽快适应不同状态下的授课方式，未来以积极和严格的态度要求自己，最终取得进步。

        语文老师:上网课对于我来说也是全新的挑战，因为没上过而且网课又不能看见学生的反应所以总是担心学生对于知识的接受程度不够。所以我放慢了讲课的速度，争取讲的东西同学们都能理解。同学们现在对于网课的积极性也还比较高，上课也积极互动，加上家长们在旁边的监督和督促，同学们的接受程度也在逐步提高。

        数学老师∶现在当主播了，上课一周有余，还在担心孩子们在没有我的监督下能否好好学习?网课对于孩子们的优势就是每个孩子都相当于有家教在上课，没有吵杂，不用分心，自己一人享受课堂，听的清楚，明白。不足之处就是没有课堂气氛，孩子们没有竞争，容易瞌睡。而且孩子们如果不自觉那就更加糟糕。对于老师来说和课堂上课区别不大，唯一不足就是看不见孩子，这样就不知道孩子的状态，而且互动也少，对于自觉的孩子作业能完成保质保量，可是自觉性差的孩子这个就是问题了，作业不能按时交，最重要一点是对眼睛的危害，所以综合考虑，期待疫情过后返校。

        二、”助教“们的感受

        老师们是网络“主播”，家长们自然就成了孩子们的”助教“。

        周妈妈说：真的没想到我有一天还是陪着孩子一起上课，一直以来我都十分的担心孩子在学校课程里上课的状态，是否能够集中精力，是否会思想开小差，是否会做与课堂无关的事情……反正就是各种担心，恨不得自己把眼睛挂在他身上陪他去学校上课，这样才能让自己放心，现在这种想法居然实现了，因为疫情，实施了学生在家上网课的模式，我自然是非常的支持的，在陪伴孩子上网课的这段时间里，有苦恼、争吵、有辛苦、也有开心，我觉得只要让孩子学到知识，做父母的做再多都是值得的。

        蒋妈妈说：这次受到疫情的影响，孩子在家里上起了网课，有时间我也是会抽空陪着孩子来上网课，从上网课的过程之中我也是感受到，这种教学的方式虽然没有在教室里面那么的直接，但是也是特别的锻炼孩子，让孩子需要更加自主的去学习，而孩子也是在这段认真的去学习，并且平时也是主动的问我一些问题，还会要买一些课外相关的书籍来看，可以说这次的上网课，真的让我重新是又认识了我的孩子，感受到了孩子的努力。

        陪伴是对孩子最好的爱，也是最好的教育。曾经我参加儿子的家长会时，张中杨校长在作为家长发言时，他只说了三句话：教育孩子，最有效的方式就是陪伴，除了陪伴，还是陪伴。简单的几句话，却让我们在座的所有家长陷入了深思。是啊，再多的物质与金钱，都无法代替父母的陪伴。上面两位家长在网课期间的做法值得我们学习和借鉴。

         三、”网红“们的感受

         对于我班的家校群来说，我无疑是这个群的”网络红人“。 新型冠状病毒感染的肺炎疫情关乎着我们每个人的生命健康,作为班主任的我，疫情期间，我密切关注学校发布的每一条动态,通过班级微信群每日摸排学生情况,及时了解学生动态及身体健康状况。碰到紧急情况，电话问、微信呼，问得急、等得焦;个别不在服务区的孩子更是让人揪心。一次次给家长发信息，一次次要求汇报体温，但个别家长却将班级群信息设置成消息免打扰，无论你千遍呼，万遍@，微信那边的他刷了无数朋友圈却唯独刷不到群内信息。同时,我也在班级群中强调"停课不停学'”期间更应注意安全防控,不走亲访友,不到人员密集的场所,勤洗手,保证睡眠等,做好家校配合,共抗疫情。

        四、家校共育，抗击疫情

        我校坚持五育并举的原则，制定了《五三小学疫情防控停课期间学生居家学习生活指导方案》倡导家校协同，积极引导学生在家开展语文数学英语等学科线上学习，同时引导学生开展体育、音乐、美术、书法、人文和自然科学教育活动，促进学生全面发展。

        线上教学以来，围绕五育教育，向一线抗疫医护人员写信，制作爱心卡致敬值班卡点上的守卫人；推送德育课堂并让学生写微感言；围绕体育教育，自创网上大课间活动，调节体力和视力疲劳现象，推送眼保健操和广播体操小视频，学生仿效运动，提高身体素质；开展网上手抄报展示活动，心手绘画，为抗疫加油；制定了各年级劳动教育课程内容，做好家务活、网上做饭秀、网上展示孝亲敬亲活动、亲子共读、才艺展示等活动，展示家长的陪伴，实现与孩子共同成长。通过“成长徽章”争章评比活动，引导学生做好防疫同时，在家有效完成学习、锻炼、特长发展、家务劳动等方面的提升，做到“五育并举”共成长，居家防疫做贡献。

        疫情期间，我接到徐校长的安排，我校的微信公众号要定期推送，通过学校公众号推送了五小爱阅读——“同心抗疫”师生作品专刊共4期，我校师生积极行动以“笔”抗疫，发声，为临泽加油，为张掖加油，为甘肃加油；推送五小疫居秀场共六辑，在居家防疫的日子里，我校师生除充分保证线上教学外，以“阅读增智”“写作抗疫”“锻炼健体”“艺术激趣”“劳动担责”等方式开展了“居家生活大展播，云端筑梦秀自我”活动，展示了师生居家生活精彩瞬间；推送了五小党史知识苑共4期，让孩子们在线上学习期间也不忘学习党史，增强爱国意识。通过学校微信公众号的宣传，让社会了解了一线教师，让家长能积极配合线上教学，让学校树立典型，弘扬正能量，让教育获得了社会话语权。                       

        正如村上春树所说“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人了”。合理的组织、技术的支持、家校的配合、精心的教学，让居家上学的孩子们收获满满。

        疫情防控，人人有责。作为一名班主任，我会继续配合学校的各项工作，认真做好自己的本职工作，坚守岗位，传递正能量。

        愿山河无恙，人间皆安。