公开谈“性”，不亚于去捅马蜂窝。尽管这是太正常不过的生理现象、情感现象、教育现象。本人在近三十年心理求助中，临床案例遇到马蜂窝的人与事多得去了。大中学校步入青春期的男生女生，从小缺失性教育、性防范，被马蜂扎得晕头转向。有的失去健康甚至生命。尊崇性科学，家长、老师、男女学生，都应关注马蜂窝，端走马蜂窝。不是吗？
一、理解每一种痛苦
秋高气爽的季节，校园桂花分外香。
几位女生闯进工作室，焦急地说，“寝室有位女生，绝食、自杀，两天了。谁劝都没用。陈老师，求你啦！”“她愿意与我交谈吗？”我沉稳地回答。她们用目光交流后，“我们想想办法。”匆匆离去。
半个小时后，四个男生抬手抬脚，把一个女生抬来了。后面跟着那几个焦灼不安的女友。我先请这位女生坐下。再谢谢四位男生，并请他们离开。谈女孩子的事儿，他们在场不方便。其他女伴或坐或站不必回避。她趴在桌子上。“喝水吗？”慢慢晃了一下头。“生病啦？”仍不发声。“心事能说给陈老师听听？”依旧一动不动。
我只好把眼光移向室友。一位稍胖的女生会意地说，“她与一个男生谈恋爱，好了很长一阵子。最近对方提出分手。钟情的她气得不行，去找男生说清楚。对方或是躲着不见，或当面便吵，太伤他的心了。已经两天多不吃不喝，躺在床上哭，现在连走路、说话的力气都没有啦，真急死人。”又一个坠入情网难以自拔的纯情女子。
已经两天不吃不喝怎么行？先得解决肚子问题，这是当务之急。时值中秋节后，我打开桌上饼干盒，内有月饼，请她吃。随手倒了一杯水。她不做回应。“吃陈老师的东西没关系。”趴着不动。“陈老师喂给你吃。”我拿出月饼用小刀切开，把一小块往她嘴里送，她拒绝开口。“你是我的学生，听过我的课。老师请你吃，不赏脸，我在同学面前多没面子？”旁边的室友也一个劲相劝。“你别伤了师生情。千万别把陈老师难受的也不吃不喝流眼泪呵。”说完，又轻轻拍拍她的肩膀，“给陈老师面子，吃一口也行。”或许是盛情难却，或许是饥饿难受，或许是食物香味的诱惑，她终于张开口，喂了两个小月饼，再喝了几口水。然后，坚决不吃，我也不勉强她。原本苍白疲倦无神的面孔，经过吃月饼，喝水之后，略显出一丝精神。尽管声音很细微，她慢慢细说着心中的隐痛——
两年前，他俩是在返校的火车上相识的。因为是校友，一路火车一路话，谈得挺投缘。学校不算大，吃饭、上课、散步，低头不见抬头见，接触多了情感深了。他个头高，却比我低一级，学习过得去，人挺仗义，也帅气。有阵子，他生病，我帮他洗衣服，买药送饭。他家在农村，经济较拮据，两人在外面吃饭都是我付钱.我真情待他，他却甩了我，还说没理由。爱他一两年，大家都知道了，如今一下子抛弃我，没有心理准备，我接受不了。我死给他看。我是认真的。真气人，我恨不得杀死他这个没良心的家伙。越说越气，怨气被宣泄了出来，嗓音似乎也大了一些。
你家里还有谁？“有爸爸、妈妈、哥哥、还有一个奶奶。”如果你真自杀了，他们怎么办？怎么活？她静静地听着，过了一阵子才回答：“从小是奶奶把我带大的，最疼我。如果我死了，她也活不了。”说到这里，她的眼眶里有泪花涌动。一个聪明且漂亮的女孩，又善解人意，犯得着为一个“负心郎”去死吗？你的死还能感动他吗？你都死了，即使被感动又有何意义？他决心放弃你，你还用死向他证明什么？一连串的问号，是想唤醒他的理智，帮助她从糊涂的情潭中拉上岸来。她的泪花渐渐收起，眼中多了一丝怨恨与自责的神情。
你现在是好人还是坏人？他没有迟疑地回答：“好人呀！”你如果真的把他杀死了，是好人还是坏人？她轻轻地说，“坏人。”你为什么丢着好人不做，去做坏人？一个不懂得爱、不尊重爱、不珍惜爱的男人，值得你为他自杀吗？值得你去杀他吗？她不作声，心里肯定在想这些问题，她会寻找答案的。
你恋爱过吗？“没有。”你是初恋？她点一下头。初恋的“初”字什么意思？初，就是第一。我点头肯定她的回答。初恋呐？“初恋是第一次恋爱。”我边点头边问，有初恋，第一次恋爱，这意味着什么？她想想接着说：“有再恋呀！”很对，真聪明。中国的文字博大精深。古人早就认识到这件事，造字时就考虑了男女恋爱的过程及其变化，有早恋、初恋、再恋、单恋、失恋、苦恋、多恋等等词的出现，多丰富呀。如果大家是一次恋爱就成功，还造“初恋”这个词干什么？只要造个“死恋”的词就够了，男女一恋到死，白头偕老，多好。初恋，就意味着失败，它是第一次嘛，第二次已经等着呢。你知道初恋为什么容易失败吗？“不知道。”道理很简单，大家都缺乏经历与经验，都不懂得怎么去恋爱，都在盲目地恋呀爱呀，对恋爱的复杂性、变化性、后果意识等等，缺乏心理准备。你知道什么是恋爱吗？她开初摇摇头，然后加上句，“恋爱就是彼此喜欢。”是的，恋爱就是男女彼此喜爱，互相爱慕的行为表现。恋爱是一个过程，一个彼此相识、相交、相爱的过程。通过认识、了解、考察、考验，越谈越近相互牵手，或者越谈越远彼此分手。所以，恋爱应该是“一颗红心，两种准备”：或者牵手，或者分手。其实，牵手也正常，分手也正常；牵手了也可以分手，分了手也可以再牵手。我们要以一个平常心，来应对初恋，应对恋爱。说到底，恋爱就是选择爱人，选对了人幸福一辈子，选错了人痛苦一辈子。你说对吗？
她和室友听得津津有味。有的睁大眼睛看着我，有的竖着耳朵用心听，她也显得自然多了。当今社会，家长与老师只一味要求孩子与学生好好读书，考大学。对孩子与学生健康成长中的许多问题，避而不谈，甚至做出硬性禁止规定。忘了孩子是“人”，学生是“人”。不以人为本，不重视人性、人品、人格、人情的教育；屈从于“应试教育”，把孩子与学生变成了一种考试的工具和赚钱的手段。孩子与学生被异化了，还强词夺理说：“没有办法，全社会都这样。”多么可怕的危险的一种集体无意识。
“来，我俩握个手。”她同意了。我握着她的手说，“不会再干傻事了吧？”她有点激动，“放心吧，老师。谢谢你。”“不对，首先谢谢你自己，是你战胜了自我。”然后，我与其他女生也一一握手，夸奖她们的热情与善良。叮嘱她们请她下馆子，吃一顿热乎乎的面条，放点辣椒开胃。“记住，两天没吃饭，一餐不可以吃得太多。”她站了起来，在同学陪伴下，是自己走出我的工作室的。我把她们送出大门口，这次握手道别，说：“需要老师帮助时，欢迎再来。”她朝我弯腰鞠躬，转身离去了。
有人说：“男人无情地把初恋当做一次性饮料，满足渴望后，会毫不吝啬地扔掉。女人深情地把初恋当做哺育成长的乳汁，一辈子品尝它，回味无穷。”这位女生会走出初恋受挫的阴影吗？我惦记着。她真的找回自我、自尊、自信与自爱了吗？我期待着。
二、听见每一个求助
咚、咚、咚，伴随敲门声，工作室走进一位中年妇女。“你是陈教授吗？我慕名而来求助的。”我请她坐下谈，且递她一杯茶。“谢谢。”我和老公都是纺织工人，没读多少书。前些年，工厂改制，我们都下岗了，只得给人打工谋生。生了个女儿，一直读书不用父母管。如今读初三了，长得比我还高，像个大姑娘。讲到这里，她停下来，连喝了两口水。话锋一转，就数落女儿。嘿，陈教授，丢丑了。不晓得哪根神经搭错了，都快一年，女儿把我视为仇人，不看我，不理我，不叫我，不跟我说话。我弄饭给她吃，买衣服给她穿，挣钱给她花，对她一百个好，怎么养成一个无情无义的白眼狼？说到伤心处，这位一脸愁云的妈妈哭了。我递上纸巾，任其宣泄，没有插嘴。
待她稍微平静后，我问，“女儿何时来例假的？”母亲一愣。“小学六年级。”母女关系一直紧张吗？“不。”怎么突然变了？“我弄不明白。”你和她爸爸没有与女儿沟通？死丫头什么都不说。“青春期的女孩最敏感、脆弱、多变。她不叫你、不与你说话，一定有她的理由。关键要找到那个心结。”妈妈点头认同。立马求助我，叫女儿来谈谈。“她愿意来吗？”为娘的摇摇头。我和她爸肯定叫不动。想了想，我给她一个建议，请班主任动员女儿来。母亲认为这个方案可行，不妨试试。
星期天上午，女儿跟在妈妈后面走进了工作室。我请母女坐下，然后沏好两杯茶。凡走进我的工作室，就是我的客人。“欢迎你。”我伸出右手。女生不习惯，停顿片刻，还是与我握手了。“挺面善漂亮的青春女孩嘛。”“谢谢。”听到夸奖，略显羞涩。“妈妈前几天来找我，说快一年了，女儿不叫妈，不与她说话。你知道吗？妈妈心里难受呀！那天在我这里痛哭了一场。”女儿脸蛋蛋依旧阴沉，两颗眼珠看我看妈快速转动了一下。“你愿意同陈老师聊聊吗？”她没有认同，也没有表示反对。“女儿不叫妈、不与妈说话，我想，一定有理由的。”这句话，女生感兴趣，她的眼神说了话。“我俩聊聊，妈妈可以旁听吗？”她慢慢晃了晃脑袋。妈妈看见了。起身。“好，我出去。”随手把门关上了。
妈妈走了，女生似乎有一种轻松感、安全感。“快一年了，你不叫妈妈，不与妈妈交谈，却在家里吃住，天天低头不见抬头见，出门不见进门见，你心里也一定很不好受。是吗？”一句被理解的话，打开了泪门，无声的泪珠成串地往下掉。我用手指指桌面的纸巾。待她平静后，“你愿意把不理妈妈、不叫妈妈的缘由，说给陈老师听听吗？”她用纸巾擦擦眼泪和鼻涕，喝了一口茶，终于开口说话了——
从小，爸爸妈妈很疼我。慢慢长大后，逐渐懂事，知道他们下岗谋生不容易。我更用心读书。尽管他们很忙，文化程度不高，难以陪我学习，做女儿的总会感恩父母的。初一开始，我发育很快，一下变成了大姑娘。从这时候开始，妈妈喜欢唠叨，总说男孩子好坏，要我远离他们，当心吃亏上当受到伤害。说一次、两次就算了，老挂在嘴上烦不烦？一年前的某天下午，放学早。有位同组的男生向我借书，便一道来到我家。拿了书，就坐到我房间里说闲话。他很幽默善谈，平日阅读广泛，是个浑身有故事的帅哥，大家都喜欢他。正当我俩有说有笑时，妈妈下班回家了，看见男孩坐在我床边，立马拉长了脸，大声问我，“怎么这么早回来了？”同学见状，起身拿书就走。我送他到大门外。当我返回房间，看见妈妈正翻被子和床单反复查看。开始，我没有反应过来，问她“找什么？”她没作声，却找得很仔细。我突然脸红了。“天呐，母亲怎么能这么做？！”她分明在找毛发？！在找血印？！“你把女儿当成什么人了？！”我的尊严被毁了！怒火三丈高，立刻叫她走！然后，关门痛哭。晚饭也不吃。自此之后，我不愿同她说话，也懒得叫她。为什么她不认错？为什么她不向我赔礼道歉？一想到她翻被子床单的场景，我没法跨过那道心坎哟！太伤我的心了！第二天去学校，那个男生看见我说，“你妈妈怎么那么凶？”陈老师，你叫我怎么做人啦？
呵，是这么一回事。我理解青春期女孩的情绪变化。“你想化解母女矛盾、改善母女关系吗？”她一直望着我，迟迟不吭声。也许内心正在纠结，进行思想斗争。喝过一口水，缓缓地点点头。这是我期待的结果。“去，把妈妈请进来。”她起身出去。一会儿，妈妈跟着女儿后面走进了工作室。此时，我从桌上书堆里，找出贾容韬的《改变孩子先改变自己》，对妈妈说，“孩子的问题常常不是孩子的问题。父母是儿女的天然老师。别看孩子天天在我们身边，父母真懂女儿吗？未必。”我又把孙云晓的《拯救女孩》摆在她俩面前，建议买来好好读读，看看女孩女人的生理特点、心理特点、行为特点、情感特点。长大真的不容易呀！人们常说女大十八变，啥时候变？怎么大变？妈妈和女儿都没有回答。我再拿出第三本书，杜启龙的《陪孩子度过青春期》。青春期是人生一个“暴风骤雨”的阶段，很多身心健康问题都始于此。我们常赞美青春美好，殊不知，青春阳光下可能隐藏着青春迷茫、青春疼痛、青春不知所措。所以，需要关注，需要学习，需要陪伴。
做好这些铺垫后，我便把女儿刚刚说的那些话，原原本本复述给妈妈听。一脸疑惑。这是事儿吗？“当年外婆不就是这样教我的吗？我错啦？”妈妈自言自语。我微笑地问，你小时候在哪里？“在农村长大。”孩子外婆读过书没有？“世代为农，文盲一个。我也是小学毕业。”现在时代不同了，生活不同了，观念不同了，你承传乡下妈妈的话，在城里长大的女儿不愿听。你按照当年妈妈思维作出的事，如今时尚的女儿特反感。真是好坏一句话，好坏一件事，源于“代沟”哟。听话听音。机灵的妈妈立刻转身面对女儿，像自言自语，又像认错自责：“没想到，我做事，竟伤害了女儿。真抱歉。”我立即抓住时机对女生说，“不容易，妈妈认错了、道歉了。来，站起来，跟妈妈握握手，再抱抱。”当母女握手拥抱时，两人都哭了。女儿抱着妈妈的肩膀边哭边说，“妈妈，我也不好。”一年来的亲情纠葛终于化解了。
临走之前，妈妈把手机给女儿。“把那本三本书拍下来，好网购。我们都要多读读书。”
三、支持每一份热爱
手机响了。“喂，陈忠教授吗？”“是的。哪位？”“陈老师，十多年了，手机号码没有换？”“老换手机号干什么？”“我是你的学生，当年听过你的选修课。《心理健康与心理咨询》和《现代家庭理念与实践》课堂笔记，我一直珍藏着。关于心理健康和家庭问题的启蒙教育，现在越来越感受到它的作用。你治学的实用性与前瞻性令人敬佩。”“这么多年，你不与我联系，从未来看望，突然打电话夸我干嘛？哈哈，一定有事求我。说事吧，直奔主题。”“老师不愧是既懂心理又善解人意的幽默益友。是的，老师。我遇到麻烦事情，只好求助于您这个老人家。”
从学校毕业后，回到故乡，在长江边上一座农村中学，教语文，兼做班主任，算是学校的骨干教师。结了婚，有了孩子。用你当年的话说，“人生百年，四个字，两件事：立业，成家。”我也知足常乐。现在，我带了个初三班，40来个学生。你也知道，农村的中青年几乎都外出谋生，丢在家里的全是老人、妇女和大量的留守儿童。为方便乡下孩子读书，我们学校有寄宿部，提供食宿服务。上周五下午放学，大多数同学都回家了。少数路程太远的学生还留宿学校，准备第二天早晨走。谁知道，鬼使神差，我班一个挺老实的男生，趁天黑人少竟溜进女生宿舍，摸了一位女同学的乳房，吓得女生大叫，他也跑回了房间。这样的事情，我校是第一次发生。校长很重视，把我找去，商量怎么处理？他的意见，倾向于退学。“我们不能容忍这种流氓学生。”话说得很重。“陈老师，农村留守孩子，一退学，这辈子可能就毁了。”当时，我恳求校长，让我找当事双方调查一下，做做思想教育工作，稳定情绪，最后根据客观事实作出裁定。校长说，“好，得抓紧点。”我还向校长建议，暂时保密，不宜张扬，不要二次伤害未成年人。陈老师，此事，如若视为“流氓行为”，用道德标准判定，很可能退学“硬处理”。倘若视为“青春冲动”，换成心理障碍去看待，或许可用宽容之心去变通，改用“软”处理，留他一条生路。“老师，我想听听你的指教。”
人们常说，青春期是多事之秋。出现这样那样棘手的事情，不要急着简单、草率做出处理，甩包袱。记得毛泽东说过：“你对于那个问题不能解决么？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在他的先头。”请把男生女生的情况和情绪弄清楚了，我们再商讨，好不好？这个电话打了一个多小时，有点长。
三天后，又来电话了，事情是这样的。男生15岁，爸爸妈妈在广东打工多年。他跟着奶奶和两个未成年的双胞胎姐姐（正读高中），生活在一个女性的家庭。平日斯文本分少言语，学习在班上中间偏上。最近连续读了几本言情小说，书中风情万种的异性爱恋，刺激着少年青春萌动。那天傍晚还书回寝室，路过女生宿舍（平房），发现房门虚掩着。看看四周无人，迟疑片刻，竟壮着胆子进去了。房里的灯没开，隐约发现门边不远的下铺有人睡着，线毯下女性隆起的两个小包包，有一种诱惑力。轻轻触摸。立刻惊醒刚入梦乡的女生。“谁？”男生吓跑了。初次为之。事后对自己的鲁莽行为后悔莫及，心神难定。同时，他表示认错、改错和向对方道歉（用匿名的方式写信），态度是积极的。那天，初二女生寝室有三人，另外两人去浴室洗衣洗澡，所以房门没关严。发生那事时，因为宿舍昏暗，瞬间慌张之中，谁也没看清谁。女生自然受到惊吓，少了一份安全感。不幸中的万幸，是这次鲁莽行为尚未造成更严重的后果。“我与这位女生交谈过，由于事态没有扩散，她的情绪较为稳定。当转达男生的歉意后，她展现出一种宽容姿态。这样，我更坚定争取‘软’处理”。听完他的介绍，我表示认同这种想法与做法。
“谢谢。陈老师，我还想借助你的影响力，去帮助这位青春萌动的少年。”“我能做什么？”“老师，如果我把上面的想法与做法向校长汇报，他未必会采纳。倘若您老发话，便有作用的。校长虽然不是你的学生，但在市教育局校长培训班多次听过你的课。回校后在教师大会上，介绍你的教书育人观念和乐于心理施助的精彩故事，校长对你很敬重。”
“如果你觉得我说有用，那请你拿纸拿笔记下我的几条建议吧。”一、学生来学校是为了求知、求能、求德。凡不懂的、凡犯错的、凡继续提升的，都需要教育、关爱、引导、宽容，这是学校和老师的责任。二、中学，面对的是学生，也是未成年人，他们受到法律的保护。这些学生正处于青春期，一个躁动不安的阶段。根据这一生理、心理、行为、情感特性，遇事以小心谨慎为好。三、在人生征途上，任何人都可能在为人处世中出错。这很正常。有教育家甚至鼓励青少年犯点错误、经历挫折，吸取教训，长长见识。所谓“失败是成功之母”。不要一看见学生出错就大惊小怪，过度焦虑。要有一颗平常心。四、任何事情的处理，可以有多重选择。有多重选择便可以比较，从中选取最佳方案。比如这个学生、这个行为，套用道德评价，冠以“流氓”帽子，用力一推，给退学或开除处分，就可能毁了他一生。如用心理健康判定，视为“青春冲动”，拉他一把，施以教育或适度劝诫，就可能挽救了他，成为“浪子回头金不换”。
两天后，接到电话，学校采取了“拉一把”的办法。
几个月后，电话告知，他的学生以优异表现，走进了县城重点高中。