给小于的道歉信

小于同学：

  见信好.

  一个暑假未见，类老师着实觉的你长大了不少。开学第一天看到你和米立多把整个班级管理的井然有序，内心欣慰不已，愈发觉得你成长了，越来越接近成为一名优秀的小助手了。

  你的身上有很多优点，热心肠，有号召力，有正义感，最重要的，你愿意替老师分担班级事务，也愿意为老师着想，能体会到老师的良苦用心。(还有一点，字写的和类老师一样漂亮，哈哈)。

  老师今天写信的目的实责是给你道个歉，上数学课时不应该当着全班同学的面用A4纸敲你的头发，还把笔碰到了地上。但老师当时真的很着急，每天只有两节课可以和大家共同学习，你是全班的公众人物，又坐在教室的第一排，你的一举一动全班同学都看在眼里，特别是一些不好的课堂习惯，会立马带偏那几个调皮的男生，我想你也不希望咱的数学课堂被乱七八糟的“事”分心吧？

  记住，你有与生俱来的领导力，你是全班男生的榜样，希望接下来的课堂能在你的感染下全班秩序井然，热火朝天的学习知识，学习数学。

  老师充分相信你的能力，你真的很棒！老师期望我钦点和重点培养的小助手能真正替类老师排优解难。

  可以吗？期待你的回信。

                                        大米类老师

                                      2O22、9、5

    一天下来，在校时间10个小时，可真正与孩子们在一起的时间却只有80分钟，因为学校事务的分心，除了两节课堂上传授知识的争分夺秒，却再也不能抽出时间和孩子们待在一起好好的聊一聊，总觉得欠缺了学生很多，内心充满了焦躁。

  梳理这一天的记忆，因为数学课堂上对小于同学“扰乱课堂”简单粗暴的处理，总觉得心里充满了过意不去。初衷是杀鸡儆猴，可这种高高在上不平等的强压又怎能令全班同学信服呢？明明是自己没有静心的说教，却要无辜的孩子来承担这份简单粗暴，可能大家都对这份“强硬处理”习以为常了，可这对于小于同学真的不公平。

  《孙子兵法·谋攻篇》讲：故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

  自己的课堂行为无异于其下攻城。既然课上自己缺乏了耐心，没有做到以德服人，那么课后一定好好抓住这次以心换心的机会。想过直接给于的爸爸打个电话好好的沟通一下，但总觉得没有亲自给孩子写封信来的真诚。我想，当我明天把它板板正正的装到信封里交给小于手中时，什么也不用多说，说不定就会触动他内心底更多的东西。

  谁知道呢？

  给教育一点时间，更多一点空间，让彼此成长。我想，属于我们的故事还会有很多！