写作

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对于儿子来说，写作是他人生中的一个坎。

他的阅读能力和理解能力比较差，想象力也不足，不能很好地参考优秀的文章，自己也创造不出什么作品，使他在写作上屡屡受挫。然而越不擅长的领域他越是逃避和厌烦，此外，我是个崇尚精英培养，而非全面发展的教育理念的家长。要知道全面发展可是中国式教育的口号和最终目标，让所有的孩子都必须德智体美劳全面发展，不能偏科，不能掉队。因而，国内的家长和老师们都习惯性地哪门短板补哪门，务必跟上大部队的节凑，不要拖后腿。

可我就是叛逆，不想儿子花时间在自己无兴趣又拙略的方面，我不顾家人的反对，坚持不让儿子补习语文和写作，他才逃过一劫。

然而虽说不用去补习语文，我也不会放任儿子就此抛弃语文相关的东西，毕竟阅读和写作的能力对以后他的工作、生活乃至人生都是很重要的一个环节。因此我要求他每天阅读，隔天总结文章大意和写一下读后感，每周要在规定的时间内写一篇文章。目的是要他提升阅读和写作的速度和培养掌握重点的能力，目前并不要求他写得多好，至少在考试中写得出来。当然面对自己最讨厌的东西，儿子从来不会轻易顺从，每次要他写作，他都说不会、写不出来，先哄后骂，继而怒吼，有时还非得棒子出来了，才哭着去写，他把我当仇人似的，只因为我强行让他写作文。但惊喜的是，他偶尔也能写出一些不错的文字。

长期的训练始终会看到效果的。

今天老师要求大家在40分钟内按照一下提示，写出一篇百字文章。课后老师展示了10篇“优秀作文”，我忽见儿子的名字，阅读，确实写得不错，比从前进步了，我甚是高兴。儿子回到家也毫不掩饰兴奋的心情，他也看到了自己努力的结果，但愿他能感受到我的用心良苦，是为了减少他面对文字的恐惧与痛苦。他说他以后会听话，按时认真写作文，这一刻我选择相信！