关于《教育心理学》

教育心理学的定义：

教育心理学是一门研究在学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学和教育学的交叉学科。它主要研究的课题是如何学、如何教及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生学习的心理（如学习的实质、动机、过程及条件等）及根据这些理解创设有效的学习环境（如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动的过程及学习过程的管理等）从而促进学生的学习。

教育心理学的作用表现在哪个方面？

1.帮助教师准确的了解问题

2.为实际教学提供了科学的理论指导

3.帮助教师预测并干预学生

4.帮助教师结合实际教学进行研究

简述学习与教学的构成要素：

1.学生。学生是学习的主体，任何教学手段都必须通过学生起作用；

2.教师。教师的教服务于学生的学，教育教学过程要围绕学习过程进行，没有教师的教与引导，学生就无法有效的学。况且学校教育需要按照特定的教学目标有效地组织教学，而教师在其中又起着关键的作用；

3.教学内容。教学内容是学与教过程中有意传递的信息部分，一般表现为课程、教学大纲及教材课程；

4.教学媒体。教学媒体也成为教学传媒，是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具；

5.教学环境。良好的教学环境是教学活动富有成效的一项必不可少的条件。狭义的教学环境指教学进行于其中的物理环境，主要包括教室、户外教学区、活动区域、座位、课桌椅、光线、照明、窗户、通风、颜色、适度、声音、温度等。广义的教学环境则除了物理环境之外，还包括学生群体、师生关系以及学生问题行为的影响与控制等心理因素。