DISC第二课，从两个维度开启DISC自我探索之旅

学习要点：

基于真实场景广泛运用

基于科学模型研究运用

通过一个十指交叉握手的方法，得出每个人的行为具有倾向性，有倾向才会被研究。

比如普通的管理者，只有事情发生后， 才会通过绩效罚，优秀的管理都会提前预测行为，进行干预。

两点维度指的是直接和间接、人和事两个维度

DISC 真实场景可用，研究方法有科学模型

行为具有倾向性，预测行为，提前干涉

一个老总对副手的评价，业绩好的时候夸上天，业绩不好，可能恨铁不成钢，如果某件事情让老总不舒服，那不管以前怎么样，评价都是负向的，每个人都有情绪，我们一般都会根据当时的心情对当前发生的事情进行描述。所以学习DISC，让我们做到更多的相对客观。人都有情绪，都可能片面和主观，学习DISC 做到相对客观和全面

使用DISC 学会打配合做组合

如何与人沟通，最终效果不是取决于你说话的方式，而是取决于对方接受的方式，这就提现了从他人角度出发的重要性

凡事都有四种解决方案

独处时照顾好自己，相处时照顾好别人 

D的行为特点:目标明确，关注结果，行动快

l的行为特点:乐于交际，风趣幽默，善于调动气氛

S的行为特点:喜好和平，迁就他人，行动慢

C的行为特点:讲究调理，追求卓越

感悟：

一、这节课通过一个十指交叉握手的方法，得出每个人的行为具有倾向性的结论，我这里有两个问题：1、我们研究一个人的倾向性有什么作用呢？答案是预测行为，提前干涉。2、我们研究倾向的依据是什么呢？答案是首先要了解一个人的行为风格特点，也就是我们所说的D、I、S、C。

应用顺序是：了解倾向—预测行为—提前干预—影响结果。这样说可能有点抽象，我们用小时候可能父母对我们说过的不太文明的一句话来分析。“你一撅屁股我就知道你要拉什么样的屎。”这样简单的一句话，表明你的说这句话的人很了解你的行为风格（了解倾向）并预测到了你要做什么他认为不好的事情（预测行为），用威胁的口吻说出来（提前干预）对你起到了震慑的作用，你可能就会有所收敛，不做出格的事（影响结果）

如故说生活中的小事不足以论证这一结论的话，我们通过历史事件分析一下：三国时期最聪明的是谁？诸葛亮无疑是没有悬念的答案。草船借箭这一事件把运筹帷幄之中，决胜千里之外体现的淋漓尽致，他对借箭的通盘考虑和周到的安排更可以看出他的神机妙算。他算到了天气知道第三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连一字排开，两面受箭；最让人拍案叫绝的是他算准了鲁肃、周瑜、曹操等人的行为倾向（他知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事，知道曹操谨慎多疑，故佯攻打曹操）并针对他们的行为倾向作出了预测，并提前干预，最后控制了事件的发展方向，影响了结果。

草船借箭

二、

使用DISC学会打配合做组合。作为一个四岁孩子的母亲，在亲子教育方面我深深的体会到了这句话的深意。在日常生活中，如果父母双方都关注人，孩子可能会被溺爱，没有规矩；如果父母都关注事，孩子可能被严厉的对待，感觉不到家庭的温暖。这就要求父母双方一个关注人一个关注事，即我们平常所说的一个唱白脸一个唱红脸。在孩子犯错误是一个指出错误并要求其改正，一个关注情绪，给予安抚。

任何一段健康的关系都需要用心经营，学好DISC，掌握高情商沟通方法，助你走上人生巅峰！