如何上好班级心理辅导活动课19——20

19、心理辅导课的目标设计应该注意什么？(1)关注目标的共性与适宜性。从团体辅导的角度来说，目标是指团体作为一个整体的层次而言的团体目标。设计辅导目标时要考虑的是，作为同一个年龄段的学生所面临的共性问题。只有大家都感兴趣，都有解决问题的迫切需求的目标，才可以作为团体辅导的目标。(2)关注目标的可操作性。教学论中的目标设计往往强调其可操作性，强调目标应尽量明确和易于执行。一般的说，所确定的目标是学生在课堂上的行为目标，是可以观察和测量、可以评价的。(3)关注目标的区分度和层次性。这主要是指目标设计必须考虑有一定的分寸感和梯度。把握好每一节心理辅导课目标设计的分寸感，可以从国内现有的研究成果《探寻学生心灵成长“路线图”》入手，对中小学心理辅导课的主题架构及目标体系做一个全盘的探索与了解，再来为自己将要设计的一节课的辅导目标进行准确定位。                                                                        20、需要设计那么多活动吗？可不可以一个活动做到底?心理辅导课上到底能不能一个活动做到底，要根据辅导主题、辅导目标和活动本身的性质等多种因素具体分析。(1)要看辅导主题的需要。(2)要看学生的年龄特点，队活动设计的要求。(3) 要看辅导对象是大团体还是小团体。大团体辅导的功能重在发展、预防、教育和训练。在学校的心理辅导课中，基本上按结构式的团体辅导来进行操作是比较妥当的。在团体咨询中，因为关注的重点放在每一个团体成员身上，所以活动往往较少，有时候甚至是一个活动做到底，而把重点放在深入分享上。经验也证明，往往只有心智成熟的成年人才有可能围绕一个活动步步深入的走进自己心灵的隐秘之处，而且这样的深入分享绝非在短短40分钟的时间内就可以完成的。