儿子上一年级两个月，只认识一个拼音 a

儿子生日卡在八九月交口，所以今年上了一年级，不过在班级里面肯定算是最小的了。今年前两个月，老师没留过作业，说是上级部门规定的，不让留作业。因此儿子这一年级上的很轻松，然后我们也轻松，比在幼儿园大班还要轻松，因为那个时候也会有作业。十一的时候回老家，老公的姐姐说带自己家上一年级的闺女写作业很是费劲，我和老公都窃喜，觉得儿子这个一年级上的还行，每天放学不用我俩管作业，还接着和楼下的小伙伴嗨玩。

不过这个开心，被老师的一个微信给打破了，十一过后的某天下午，老师发微信说罚我家二宝写ai,ei,in,un,这几个字母写十遍，说是刚教的，叫他回答问题就不会。回家后我和老公还说笑话呢，说这小子是不是故意的，然后问他，读不出来。说咋读不出来呢？再问问前边学的吧，结果不问不知道，一问吓一跳，除了a,其他的，人家都不认识。他倒是能够背出来，什么bpmfdtnl，但是对应到每个字母，他就不认识了。我和老公当时就傻眼了，说学了两个月，怎么好像啥也不会呀？

怎么办？只能是从a,o,e 开始教了。我俩一个博士，一个硕士，开始了对一个小学生的拼音的实践教学。

首先，用的方法就是死记硬背。指着那些拼音县让他读，读完再背写。让他跟读的时候会，过一会再问他，这个字母读什么，立马忘，我俩晕倒。

然后，买了一个带语音的挂图，一按就想，让他学习，还有测试题，开始还感兴趣，后来就又抵触，收效甚微。

第三、又找到一个以前的那种带拼音的图画书，上面有一个顺口溜，比如一个门洞nnn，一尊大佛fff。这样有些效果，反正是看着那本图画书，能够读出来，但是有一个很大的问题就是，不拿着图画书了，他就会忘记。并且还不知道那些是声母，那些是韵母？音调是什么？都有什么规则。

第四、从当当逛一半天，发现一套《魔法拼音国》的书，看着是一个故事，并且评价很好，立即下单，回来后，立马给儿子读那套书，共有七本。整套书就是以讲故事的节奏展开，一个韵母市，一个声母城，先是单韵母，6个单韵母与23个声母交朋友，一些规则也是在故事中展开的，比如说，声母在前还是韵母在前，是让声母、韵母自己去试，然后自己得出的规则。没本书的最后都会有爱写日记的R总结一些规则。后来韵母觉得累了，就又出来了复韵母。还变出来一个小女孩，用魔法拼音变出她喜欢的东西。读完一遍，儿子整体的框架就有了，声母城、韵母市、声调村；然后关于那些具体的字母怎么记忆，书上的图像很是形象，有利于记忆。比如sh，是一个驯兽师，儿子看到这个字母就想到了驯兽师，所以就记住了。通过这套书，儿子开始不排斥学习拼音了，然后有了一个简单的框架，接着通过图像开始记住拼音了。我俩松了一口气。

通过这次的拼音实践，我总结出这么几点来。开始孩子为啥不喜欢拼音，为什么记不住拼音？我感觉就是，一个个的单个的字母，对于儿子来说没什么意义，太抽象了，因此他记不住。再其次，他不知道学习这个有什么用？自己也没有一个框架，每天就是在那里学几个字母。可以就是说没有调动儿子的积极性，他没有学习的动力。

对于以后怎么教儿子学习，这次实践也给了们几点启示：

一、任何学习不能够强迫，要让孩子真正产生兴趣，如在后来学习魔法拼音的时候，儿子是天天缠着我们去读，而不是以前我们每天强迫他去学。

二、每次的学习，都得先建立一个框架，如这个魔法拼音，开始就说了三个部分：韵母市、声母城、声调村。这样孩子就会对这个拼音有一个整体的感觉。

三、注意学习方法，抽象的事物要通过形象的方式将其表达出来，有利于记忆。如通过图像及意义，来学习字母，孩子就容易记住。

四、学习要有动力。我一直在给儿子强调，学习这个会有什么作用，可以自己读书了，然后拿出那些带拼音的书给儿子看，还告诉他，这个拼音是学习的基础，就像大高楼一样，地基很重要。这样他就，明白这个学习拼音不是为了学习而学习，而是有用的。

实践出真知，这句话确实是真理。虽然我俩学历高，可是对于教学这次还是通过儿子学习拼音才总结了一些经验。各位家长肯定还有一些辅导孩子的困惑，欢迎大家留言，我们一起探讨，共同进步。