国际文凭IB教学理念下的幼儿教育

---

什么是国际文凭小学项目(PYP)？

Primary Year Program (PYP) 小学项目课程时针对3-12岁学生设计的一套具有趣味性、相关性、挑战性和重要性的超学科课程。通过课程形成对主要概念的理解，掌握基本的知识和技能，并采取相应的行动。PYP致力于培养具有国际视野的世界公民，教学宗旨是让世界变得更美好。

---

－ 一所PYP幼儿部是什么样的呢？

－ 六大跨学科主题教学

我们是谁 whowe are

我们身处什么时空 Where we are in place and time

我们如何表达自己 How we express ourselves

世界如何运作 How the world works

我们如何组织自己 How we organize ourselves

共享地球 Sharing the planet

在PYP就项目里，不管是3~6岁，还是1~5年级，都会学习这6大超学科主题的内容，当然年龄层的不同，我们探究单元的角度、深度、切合点都是不一样的。比如说有的时候我们幼儿园学了我是谁，到了小学呢，他又学我是谁，但是在幼儿园的时候学习探究的是比较浅层的一些东西，比如认识自己身体，器官，家庭等等，当他到了小学阶段再去学我是谁，他可能就会谈到自己的变化，角色转变后的责任，自己和周围环境、社区的关系等等。根据他年龄、兴趣的不同，学习内容和学习目标也会根据学习者进行调整和改变。

---

－ 跨学科教学

教师是怎样跨学科教学呢？并不是说教师是全能的，方方面面都要覆盖到，而是说在一个行为上，你可以延伸里面的知识点。

事例：上一学期我们在探究我们如何表达自己的时候，需要调整课室布局，我们在角落里设立了一个角色扮演的冰淇淋店（这是根据学生兴趣为依据的）。那么学生在买卖冰淇淋的时候，我们可以利用其中的语言表达来发展提高孩子的语言表达能力，再卖冰淇淋的时候会涉及数量，那么孩子也可以在有趣的活动中学习数数或者比较多少。

---

－ 学习者十大培养目标

积极探究 inquirers

知识渊博 knowledgeable

勤于思考 thinkers

善于交流 communicators

坚持原则 principled

胸襟开阔 open-minded

懂得关爱 caring

勇于尝试 risk-takers

全面发展 balanced

勤于反思 reflective

和传统教学理念不一样，国际文凭教学理念下注重培养新一代的世界公民，注重国际意识，从各个方面发展学生的综合素质，发掘学生潜能，注重多元化发展，以上十大学习者培养目标就是我们一直秉承的教学目标和导向。

---

－ PYP 学习方法 Approaches To Learning

    自我管理技能Self-management skills

    思考技能Thinking skills

    沟通技能Communication skills

    研究技能Research skills

    社交技能Social skills

老师在教学的时候不是单纯地在灌输知识，我们注重的是怎么使用这些技能和孩子一起探究并且解决问题。运用这五个方向的技能，让它们变成学生的学习工具，根据真实存在的问题或者学生本身的问题进行探究，从而形成他自己的一个学习方法，然后产生新的想法和新的观点。

---

－ 在玩乐中学习 Learning Through Play

 “玩（play）”在IB幼教中尤为重要。科学研究表示，孩子（3-5岁）在玩乐中吸收到的知识是最高效的。像我上面例子中提到的“角色扮演冰淇淋店”就是典型在玩乐中学习的例子，在玩的过程中，孩子可以通过观察同伴或成人，模拟，学习，反思并作出相应行动。这可以形成孩子学习的内在动机，和提高学生学习自主性。老师又是充当什么角色呢？在提供足够无干预玩乐时间给孩子的同时，进行观察，模拟，纪录，分析总结。不断调整教学计划，和环境布置。

平台组织和整理不易，努力的幼教人吉妮小可爱需要被看见呀！

全文阅读约5分钟

大家喜欢记得关注吉妮幼教视界！您的关注是吉妮带来更多精彩分享的动力！

 02.05.2020

 幼教人吉妮