如何避免学习中的穷人思维

我所说的一切都可能是错的!
即使你赞同我的观点,
你的生活也不会因此有任何改变!
除非——你采取了相应的行动。

(这是书先生的第237篇原创分享。2021年7月4日,于新加坡)

引子

上个月的一篇推文里,我就《怎样为孩子选数学老师》谈了自己的想法,可能开创了英语老师讲数学的先河。

文章里,我提到,用“抬腿法”来解决鸡兔同笼问题,不是真正在教数学方法。学过多元一次方程组的,就用多元一次方程组,如果没有学过,就用列表法。

文章的结尾,我请大家思考两个问题,其中一个问题如下:

很多家长会说,我知道列表法长远更有好处,但我孩子现在要解决的就是这个特殊的鸡兔同笼问题,抬脚方法又直观又方便,我为什么不能用?那些更一般化的方法,以后再学嘛。请问,这种思路错在哪里?

今天的推文,我就谈谈我对这个问题的看法。

学习里的穷人思维

上面问题里的思路,其实在学习者中非常普遍。在我教英语的这20多年里,就听到无数家长和学生这样说:“我知道应该扎扎实实把英语学好,我知道你那个方法和路径是对的,但现在不是马上面临要考试了嘛,有没有什么速成的办法?”

我相信,其它科目的老师,只要是用良心在做教育的,也都多多少少面临过这样的“灵魂拷问”。

不管是针对什么学科,这种想法的共同特点就是:因为要处理一个当前的紧急需求,而无法或者主动放弃做对自己长远更有利的事情

如果这样做,真的能满足当前的紧急需求也倒好,但实际上,抱着速成的念头而能在考试中取得高分的人,少之又少。

但这又怎么样呢,哪怕我们把再多的数据摆在有这种想法的人面前,他们的回答也仍然是“道理我都懂,但是……”。(当然,我不认为说这话的人真懂,但这是另外一个话题了。)

这就是穷人思维。

财务上的穷人思维,大多是因为确实没有条件做更长远的打算。当一个人为了糊口都必须消耗掉大部分的精力和时间时,再去要求他要有长远的规划,我认为这是件不现实、甚至有点残忍的事情。

帮助财务上的贫困者,我们应该做的是为他们提供更好的条件,让他们不需要天天担心生计。在有基本生活保障兜底的前提下,再去寻求观念上的转变。

但学习上的穷人思维不一样,它一开始就是一个观念问题。这种错误的观念有两个巨大的危害。

两个危害

第一个危害就是没有积累。因为每次都是在应付当前的紧急需求,寻求的都是和所学学科本质没有联系的“特殊技巧”,所以每一次的学习都无法为下一次学习打基础。

同时,因为这些特殊技巧,大多数情况下根本就解决不了紧急问题,所以在学习上有穷人思维的人,总是不断重复失败的故事。

拿英语学习为例。那些总是在寻求速成方法来通过两个月后考试的人中,大多数会在中考前慌不择路一次,在高考前手忙脚乱一次,如果考上了大学,面对四六级时又会饥不择食一次。更要命的是,每一次慌乱,并没有好的结果。

对这些人来说,每一次努力都是全新的,上一次的努力对这一次没有丝毫帮助。也就是说,他们在学习上没有积累效应,总是在做重复的无效的劳动。

如果学习上有积累效应,尤其是第一次的努力是真正学到东西的,就完全是另一幅光景了。

还是以英语学习为例。有积累效应的英语学习,应该是初中学好了,高中就不用愁,吃初中老本儿也应该是高考120分以上。

这个看上去可能有点夸张的说法,其实才是正常的状态。如果英语学习是初一补了初二补,初二补了初三补,中间还有什么新高一、新高二,各种所谓巩固、提高,一阵折腾,勉强能考120分,这只能说明学习内容和方法有问题。

正常的英语学习就是一年学会,终生不愁。具体的说,就是初中花一年,直接学会,从此以后,从高考、到四六级、再到雅思托福,都是水到渠成高分通过。

就这么简单,如果不是这样,才是不正常的。

我这样说是有根据的。所有跟着我和路夫人学习过《OP功能英语》的初中生,高中再也没有补习过英语。这当中,上课都不怎么听讲的,英语成绩都在120分以上。

今年有两个初中跟着我们学习英语的学生高中毕业了。一个高考英语120多分,另一个高考英语130多分。

这俩人英语都算考砸了。不是凡尔赛啊,这是他们自己说的。因为这俩人都是上高中后就没怎么学英语了。用他们自己的话来说,就是吃老本儿。

这样肯定是不对的,路夫人前两天也批评他们了。我们用好课程在初中为你打了一个高考120分的底,并不是让你只考120多分就行了。虽然你们没有必要再像其他人一样要死要活的学习,但只要正常跟着老师走,分数肯定不止130多。

但考虑到他们在高中节约的时间和学习过程中的轻松愉快,他们这考砸的结果,性价比是真心高。

这就引出了学习中穷人思维的第二大危害:打击自信。

如果每一次的“努力”都没有结果,失败的次数多了,人就难免失去信心。到后来,就会生出我可能不是这块料的想法。

一旦开始觉得自己没有XX天赋,再要学好XX就很难了。

如果一开始就选择了正确的学习路径,扎扎实实走好了第一步,就不会出现对自己失去信心的状况。相反,你会产生原来XX这么简单的想法。

上面提到的两位学生就是带着“英语真简单”的想法度过高中三年的。只不过,这两个小伙子可能觉得英语太简单了,所以高中有点松懈,结果高考都只考了130分左右。

虽然他们高考没有达到他们自己的预期,但是过程的愉悦和轻松,确实让那些拼死拼活也学不好英语的人羡慕嫉妒恨。

在我看来,如果学习过程是痛苦的,哪怕最后达到相同的结果,也不值得追求。更何况,一般来说,学得越痛苦,越不容易学好,因为学得痛苦往往本身就意味着学习方向错了。

结语

我帮大家总结一下今天推文的内容。

在学习里,总是为了满足当前的紧急需要而不去做长远更有好处的事情,就是学习中的穷人思维。

它有两大危害:

第一,学习没有积累效应。
第二,重复失败打击自信。

最后,我诚挚地邀请您体验初中学习一年、高中可以靠吃老本儿考120分以上的课程。

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