2019-08-26

兴成长，心成长，新成长

                     --2019年兴成长计划培训有感

                                                                          通化984崔坤欣

今年暑假，我参加了2019年兴成长计划的培训。回顾这一个多月，虽然每周只有一节课，但对我来说受益匪浅。我以这次网络培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了教育信息素养对于一名老师的重要性。

通过学习，我进一步理解了作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此,现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用。

同时我还感受到充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,也要积极参与网络资源的建设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,同时,还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而丰富自己的学习经验。

在这次学习中是我印象深刻的是朱思思老师的《教学实践中的思维导图》。这节课使我知道思维导图是一种以发射性思维为基础的收放自如方式，为学生提供了一个正确而快速的学习方法与工具，是一种展现个人智力潜能的方法，可提升思考技巧，增进记忆力、组织力与创造力。不仅如此思维导图在课堂上的运用可以使学习者在一定情境下借助于他人的帮助,如 人与人之间的协作、交流等,利用必要的信息并通过主动建构而获得知识。总之，思维导图可以作为辅助师生在教学活动中进行反思的工具。绘制思维导图既是一种学习策略,也是一种元认知策略,能帮助学生进行有意义的学习,提高学生反省自己的认知过程的能力,最终使学生学会学习。

还有其他老师的课，都使我收获很多，在这里就不一一举例了。

在信息技术发展的今天，教师要面对现实，迎接挑战，转变观念，迅速适应教育信息化这一发展的新形势，教师有必要具备一定的信息素养。

一 、提高教学效率，培养现代科学兴趣

人们常称当今的时代为信息时代，信息时代的特征是信息流通量大，信息波及面广，每一个人都必须面对与日巨增的信息，人类积累的知识擦一会越来越多。在教学中用云信息技术会提高教学效率，还可以培养学生对现代科学的兴趣。在教学《宇宙生命之谜》时，对于火星、水星、木星等很多地理知识都不理解，这时候我借助多媒体就向学生展示了这些星球的图片和文字资料，让他们结合图片和文字介绍来了解其他星球是什么样的，使他们更快的理解了为什么我们不能迁移到别的星球上去生活。他们在明白这些道理的同时，对科学也产生了浓厚的兴趣。学生在校学习已经决定学生学到的知识是有限的，学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并掌握基本的信息技术。学生的信息技术与自学能力、创新能力也会得到提高。积极探索和研究计算机辅助教学与学科教学的最佳结合点，并与学科教学进行有效地整合，合理的结合到自己的教学工作中去。把信息技术自然而然地渗透到教学过程之中，要充分利用计算机辅助教学的优越特性着重培养学生的创新意识和自主学习、探索的能力，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，培养学生获取信息、交流信息和处理信息的能力，以提高学生综合素质的培养和自身成才。

二、教师信息素养是学校教育改革的要求

开展信息教育、培养信息意识和信息能力已成为当今世界教育改革的必然趋势，也成为学校教育改革的核心问题。学校教育仍然是教育的主阵地、主战场，学生信息素养的教育和培养在很大程度上取决于学校教育教学这个主环节。学生是人类的未来和希望，是信息素养教育和培养的主要对象，因此，世界各国都把信息素养教育和培养的重任放在了学校教育的首要位置。在学校第一线工作的教师是学校教育改革的实施者，是培养适应信息时代发展的后备人才的教育者。所以他们首先必须具备一定的信息素养，才能承担起培养未来社会人才的重担，否则无法完成现代教育改革这一重任。

三、信息素养是学校课程改革前提条件

随着信息技术与课程整合的有机结合，传统的教育教学理念，教育教学模式，教学方法和课程设置，人才培养模式等都需要改革，建立新型的教学结构。

众所周知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，是最现实，最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之一。例如在教学《桂林山水》一文时，先播放桂林的美景，让学生和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林的山光水色。创设游漓江的情境，让学生对这样的美景产生兴趣，激发热爱祖国大好河山的情感，才能更有兴趣的学习这篇课文。能够更深刻的体会到漓江水的静、清、绿的特点和桂林山的奇、秀、险。所以信息化的教学中，教师的教学行为不再是以传播知识为主而以培养学生学习与应用能力为主。信息技术与课程的整合就是为适应这个信息时代特征的教学与学习行为。在课程整合中，教师要想建立起新型的教学结构，先决条件是必须具备一定的信息素养。否则，会在课程改革的大潮中被淘汰。

教师也应该自觉地增强责任感和使命感，勤奋学习、努力强化信息意识，掌握并充分运用信息知识和信息技能，提升自身信息素养，更好地履行信息时代的教师职能。展望教育前景为进一步深化素质教育改革推波助澜。