前言
大学是一个提供教学和研究条件的教育平台，其教学偏向深入研究、学习。
国内的大学是以综合性大学开展，随着时间推移、不断深入研究，也朝向垂直化发展，如医科大学、工业大学、农业大学等。
因教学资源等各种因素，所以国内目前以学院式进行发展。
困境
当前学生最大的困惑是，选择一个专业为什么还需要学习别的专业知识？
如: 在报考大学的时候，选择的专业是金融专业，而所需学习的课程有宏观经济学，货币银行学、投资学与管理、保险学、财务管理、会计学基础等。
这样的课程设计是否真的合理呢？
从国内环境（环境、资源等）来看，这样的设计是合理的。
这样的课程安排使得学生的知识面更为全面，在未来实际使用这些知识的时候而不会缺少别的知识导致出现纰漏等问题。
如: 投资学，投资是包含很多知识，无论长期还是短期的投资进行不同的研究从而需要不同的，但是都需要懂得相应的财务知识，但是这些所需的财务知识只需要及格，因只需看的明白所进行投资的行业报告，财务报告等，所以大学为何会设计学分制。
但对学分的要求只需要及格就可以毕业了，那么是否每天去上课、听课就可以毕业了呢？但是大学的课程安排并不紧张啊，那么大学的课程安排为何要留下那么多的空余时间呢？
当学生在选择了一门专业时，发现对这门专业根本就不了解，或者才发现根本就不感兴趣，这时可以通过学习不同课程时，可以继续寻找自己的兴趣课程，再通过不断的深入学习所感兴趣的课程，从而达到知识广度和知识深度都达到。
很多人会提出同一个问题，剩余那么多空余时间给学生去学习，那么大学的老师有什么用呢？学生要如何进行自学呢？大学三年（除去实习一年）除了上课的时间，差不多有一年半的时间在自学，可是没有切合实际有用吗？
在大学老师更多的是为学生们讲课，帮助学生们广普知识面，而深度的扩张则需看学生自身的发展方向规划。
如: 某学生希望的是往投行业务发展，那么则需要专注于投资、宏观、微观等知识。
学生存在一个最大的问题，在对于未来发展感觉到迷茫时，不懂得如何找老师、辅导员等人员进行沟通。
首先学生需放下自己，去和老师、辅导员等人员聊下，因为老师有着充分的人生阅历，也经历过大学等历程。
现在很多学校是有如上所述的社团等帮助学生，老师等也愿意去帮助学生，但由于学生的自我、自傲等因素，觉得丢人导致不敢开口。
这个时候很多学生可能会想的确需放下自我，可是即便有了方向，如何自学呢？
自学不是你有多努力，而是你是否坚持的努力。
有一些类似学习金融专业的学生会问，学了宏观经济、微观经济、投资学等要如何实际操作呢？
现在的互联网是很发达的了，可以通过利用一些模拟炒股软件来进行实际操作。
如：最近美元走强，那么黄金的价格是否会下降呢？
如果黄金价格下降，那么某些黄金企业的股票一起会下降么，这个时候还要分析这个国家政治、人力劳动成本等。
通过如上的举例可以达到了实际操作。
说了那么多，那么要如何自学呢？
寻找适合个人未来的职业岗位，如金融业，投资岗位
需要学习的知识，如投资岗位，投资学、宏观经济等
知识的需求，是先以增长广度为先，还是深度为先，作者推荐增长广度为先，在拥有相应的知识广度之后可以更好的规划时间，而不会出现学完了之后不知道学习什么。
学习时间规划，长期时间规划、目标时间规划、学习时间规划。
总结每一次的学习，根据规划的目标进行目标总结，以及知识联系总结，只有知识联系起来才是最实在的。
自学难的就是自律，而学校提供的一个学习平台，那么学校也需要帮助学生进行自律，而不应该如此的一味的放任学生，只要求学分修符合学校要求就可以了，但剩余的如此之多的时间，学生是很难进行自律的，也导致班集体、宿舍集体、社团集体等气氛变得只有游戏、玩乐等。
学校需对学生进行约束，使得学生只有努力学习才能毕业，而在这个约束的过程中，学校的老师也帮助学生寻找未来的职业岗位方向。
学校是否应该要结合学生的未来职业岗位等问题对学分制进行改制呢？
由于各种因素导致学校的知识新旧替换难，而每一次的更新换代也导致大量的书籍、课本浪费，而这些课本即便送到高中、初中等学校但学生看不懂，也形成浪费并随着全球温室效应、资源减少等问题，所以我国一直积极的提倡数字化办公，学校的教学也应该进行改革形成数字化教学，从而减少课本浪费，并且知识可以与时俱进，达到知识与社会相联系的一个极佳效果。
如：近日由于法国大选，导致全球金融市场动荡。
但为何在4月24号法国大选的首选结果出来了，欧洲金融市场一片向上，而国内的金融市场却出现了黑色星期一。
以上所述通过数字化教学，可以快速的与学生们一起探究或将其作为一个课题给学生们去研究，让学生将所学的知识应用到实际中，并将研究出来的结果，可以进行快速分享给别的学校学生互相在线进行探讨。
其实很多是否是你自己是否主动、有动力的去努力，圈子的气氛也是很重要。
即便一个在爱打篮球的人，如果像NBA那些职业球星，天天训练那么长时间，几乎每天吃的东西都是差不多的，受得了吗？